主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为（）。A、传统教育论B、现代教育论C、实质教育论D、形式教育论

A.传授对实际生活有用的知识

B.训练学生的思维形式

C.培养学生实际操作能力

D.社会交往能力

主张数学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的数学理论是()．

A．传统教育理论

B．现代教育理论

C，形式教育理论

D．实质教育论

此题为判断题(对，错)。

主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为 （ ） A．传统教育论 B．形式教育论 C．实质教育论 D．现代教育论

在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为（ ）。

A．现代教育理论

B．形式教育理论

C．传统教育理论

D．实质教育理论

主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是：( )

A.传统教育理论

B.现代教育理论

C.形式教育理论

D.实质教育论

第 5 题 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（　　）

A．现代教育理论

B．实质教育理论

C．形式教育理论

D．传统教育理论

主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （ ）

A．传统教育论 

B．形式教育论 

C．实质教育论 

D．现代教育论

主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为 （ ） A．传统教育论 B．现代教育论 C．实质教育论 D．形式教育论

在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）．