小学特岗教师招聘
教师给予学生积极的强化，以巩固他们的（）。A、恰当行为B、不恰当行为C、课堂表现
题目
教师给予学生积极的强化，以巩固他们的（）。
- A、恰当行为
- B、不恰当行为
- C、课堂表现
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
课堂教学反馈的激励功能是指课堂教学反馈信息对教师和学生的行为的强化和促进作用,能够激发他们的内在动力,增加他们的积极性和创造性。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第2题：
以下哪一种方法更有利于教员激励后进学生的学习动机()。
A、与学生保持良好关系
B、通过许诺或奖励给予积极的鼓励
C、要求学生做力所能及的工作，以强化他们的自信
参考答案：C
第3题：
当教师出现了违规推荐使用课外资料，出现了违反职业道德的行为时，教师的出发点是为了学生能巩固知识，在处理时应以教育为主，不宜公开惩处，以免打击教师群体积极性。()
参考答案：错误
第4题：
教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的（）功能。
- A、激励功能
- B、维持功能
- C、促进功能
- D、巩固功能
正确答案:B
第5题：
几乎每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂上相互作用所进行的观察表明：教师(无意识地)针对某些学生进行教学和讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀学生最为关注并给予最多的鼓励。班内半数较差的学生所受到关注与帮助最少，师生间关系的这些差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。
请分析如何通过课堂教学组织形式的改进，促进教学过程中的机会均等
请分析如何通过课堂教学组织形式的改进，促进教学过程中的机会均等
答案：
解析：
为了克服班级授课制的局限，可以通过以下方法促进教学过程中的机会均等：缩小班级规模；组织小组合作学习；适当压缩集体教学时间，增加个别辅导时间；实施小队教学；按能力或兴趣分组，进行分组教学等。
第6题：
()告诉我们,作为一名教师,应该学会表扬学生,并善于表扬学生,及时的给予学生肯定,强化他们的行为,把外在的要求用一种学生能够接受的方法并乐于接受的方式转化为学生自身的内在要求。
答案：霍桑效应
第7题：
高年级学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友，在学习、生活、人生等多方面给予指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。 ( )
答案：对
解析：
第8题：
班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ）
正确答案：√
略。
略。
第9题：
教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）
- A、复述式巩固
- B、问答式巩固
- C、引导式巩固
- D、图像式巩固
正确答案:B
第10题：
向学生提问或者倾听学生发言时，教师应该用配以赞许的（）鼓励学生积极表达观点。
正确答案:目光