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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度
题目
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。
- A、知识与技能习得的心理过程
- B、知识与技能的心理表征
- C、知识向技能转化的规律
- D、知识学习情境与其测量情境的变化程度
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相似问题和答案
第1题：
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。
A.知识与技能学习的心理过程
B.知识与技能的心理特征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其在两情境的变化程度
A.知识与技能学习的心理过程
B.知识与技能的心理特征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其在两情境的变化程度
答案：C
解析：
布卢姆将认知领域的孛习分为六类：知识、理解、应用、分析、综合、 评价。这六类学习是由简单到复杂，由基本内容到抽象化，每一项都是建立在先前获得的 技能或是能力的基础上。
第2题：
在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（ ）。
A.知识、技能和技巧
B.知识、理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价技能
B.知识、理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价技能
答案：C
解析：
布鲁姆将学生学习结果划分为认知技能、情感技能和动作技能。
第3题：
在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（ ）。
A．知识与技能习得的心理过程
B．知识与技能的心理表征
C．知识向技能转化的规律
D．知识学习情境与其测量情境的变化程度
正确答案：D
第4题：
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）
A.知识与技能学习的心理过程
B.知识与技能的心理特征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其他两情境的变化程度
B.知识与技能的心理特征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其他两情境的变化程度
答案：A
解析：
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是知识与技能学习的心理过程。
第5题：
在教育目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。
A. 知识、技能和技巧
B. 知识、理解和应用技能
C. 认知、情感和动作技能
D. 认知、应用和评价技能
B. 知识、理解和应用技能
C. 认知、情感和动作技能
D. 认知、应用和评价技能
答案：C
解析：
布卢姆认为教育目标是指预期的学生学习结果，他立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统，提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。
第6题：
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。
A.知识与技能习得的心理过程
B.知识与技能的心理表征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
A.知识与技能习得的心理过程
B.知识与技能的心理表征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
答案：D
解析：
第7题：
在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ）
A.知识，技能和技巧
B.知识、理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价技能
B.知识、理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价技能
答案：C
解析：
布卢姆，出自《教育目标分类学》（1956年），根据布卢姆等人的主张，教育目标分类学包括三个主要领域：认知领域、情感领域和动作技能领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。
第8题：
布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和( )
A.智慧技能领域
B.动作技能领域
C.知识领域
D.态度领域
B.动作技能领域
C.知识领域
D.态度领域
答案：B
解析：
第9题：
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）。
A.知识与技能学习得的心理过程
B.知识与技能的心理特征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
B.知识与技能的心理特征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
答案：D
解析：
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域的教学目标又分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。
第10题：
布卢姆的教学目标分类包含的内容有（）。
- A、认知领域的学习
- B、悄感领域的学习
- C、动作技能领域的学习
- D、智力技能领域学习
正确答案:A,B,C