幼儿特岗教师招聘
低结构化教学的主要特征是（）。A、儿童与教师共同确定学习的目标B、活动主要由儿童发起C、活动的动机主要是儿童的需要D、强调活动的过程E、活动应完成规定的任务
题目
低结构化教学的主要特征是（）。
- A、儿童与教师共同确定学习的目标
- B、活动主要由儿童发起
- C、活动的动机主要是儿童的需要
- D、强调活动的过程
- E、活动应完成规定的任务
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相似问题和答案
第1题：
活动区活动是一种()。
A、完全结构化活动
B、高结构化活动
C、无结构化活动
D、低结构化活动
正确答案：D
第2题：
结构化教学的两大策略是（）和常规。
正确答案:视觉安排
第3题：
除结构化综合布线外,智能建筑还具有哪些主要特征?
答案：结构化综合布线是智能建筑的一个重要特点，除此以外，智能建筑还具有以下的一些主要特征：
建筑物自动化(Building Automation, BA);通信自动化(Communication Automation, CA);办公自动化(Office Automation, OA);消防自动化(Fire Automation, FA);管理自动化(Maintenance Automation, MA)。
建筑物自动化(Building Automation, BA);通信自动化(Communication Automation, CA);办公自动化(Office Automation, OA);消防自动化(Fire Automation, FA);管理自动化(Maintenance Automation, MA)。
第4题：
结构化程序设计的主要特征与风格是什么？
正确答案: 结构化程序设计的主要特征与风格如下所述。
（1）一个程序按结构化程序设计方式构造时，由三种基本控制结构：顺序结构，选择结构和循环结构构成。
（2）有限制地使用goto语句。鉴于goto语句的存在使程序的静态书写顺序与动态执行顺序十分不一致，导致程序难读难理解，容易存在潜在的错误，难于证明正确性，有人主张程序中禁止使用goto语句，但有人则认为goto语句是一种有效设施，不应全盘否定而完全禁止使用。结构程序设计并不在于是否使用goto语句，因此作为一种折哀，允许在程序中有限地使用goto语句。
（3）往往籍助于体现结构化程序设计思想的所谓结构化程序设计语言来书写结构程序，并采用一定的书写格式以提高程序结构的清晰性，增进程序的易读性。
（4）它强调了程序设计过程中人的思维方式与规律，是一种自顶向下的程序设计策略，它通过一组规则，规律与特有的风格对程序设计细分和组织，对于小规模程序设计，它与逐步精化的设计策略相联系，即采用自顶向下，逐步求精的方法对其进行分析和设计；对于大规模程序设计，它则与模块化程序设计策略相结合，即将一个大规模的问题划分为几个模块，每一个模块完成一定的功能。
第5题：
结构化教学的两大策略是（）和（）。
正确答案:视觉安排；常规
第6题：
小学语文教学的主要特征是（）。
进行语文基本功训练
略
第7题：
结构化教学的两大策略是：视觉安排和（）
正确答案:常规
第8题：
严格区分开发阶段,重视文档是结构化方法的主要特征。( )
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第9题：
信息化学习的主要特征是（）
- A、集体化学习、协作化学习、结构化学习
- B、个别化学习、协作化学习、结构化学习
- C、集体化学习、协作化学习、非结构化学习
- D、个别化学习、协作化学习、非结构化学习
正确答案:C
第10题：
幼儿园期间是高结构化的教学比较重要还是低结构化的游戏对儿童发展更有利？谈谈你的看法。
正确答案:良好的幼儿园课程有利于幼儿的社会性发展，能促进孩子的认知发展。但是，幼儿园没有必要让儿童过早地接受正规的教育，幼儿应有足够的时间自由玩耍，并在与环境的互动中完成自己的社会化过程；如果幼儿的生活完全是听命于父母或教师的指挥而不断的追求成就，那么，幼儿就可能会丧失自主的精神和对知识内在的兴趣，他们会因学习而感到精疲力竭。总之，学前阶级段太过强调正规的学业学习是不必要的。正规的学业学习并不是幼儿学习、成长的最佳方式；鼓励自由游戏、讲故事和表演等活动的非学业取向的幼儿园教育，更有益于幼儿的认知发展，有利于儿童的社会性发展，还有利于幼儿的幼小衔接这类活动让幼儿有机会在社会互动的实践中，学习诸如沟通技巧及对规则的尊重、责任与任务意识等，而这些特质可以更好地协助儿童更快地适应小学正规学校里的团体学习生活。