幼儿特岗教师招聘
相似问题和答案
第1题：
简述赫尔巴特的五段教学法．
德国教育家赫尔巴特试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律性．这一理论对指导和改进教学实践起了积极作用，标志着教学过程理论的形成．赫尔巴特的教学过程后来被他的学生所发展．席勒把明了分为两个阶段，组成了分析、综合、联想、系统、方法的教学过程．赖因则在前面加了一个预备阶段，并对原有的四个阶段作了更符合教学实际的修改，演变为预备（提出问题、说明目的）、提示（提示新课程、讲解新教材）、联系、总结、应用的教学过程．上述教学过程均为五段，俗称五段教学法．
第2题：
赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。（ ）
现代教育学派的代表是杜威，赫尔巴特是传统教育学派的代表。
第3题：
谈谈你对赫尔巴特教育思想的认识
(1)赫尔巴特的教育学主要包括三大部分：管理、教学和德育。在管理部分，他提出了纪律问题，认为纪律的本质就是约束儿童的意志。管理本身并不是教育，而是进行教育的必要条件。赫尔巴特的德育论主要是论述五种道德观念的培养问题，认为人类道德的基础是五种永恒不变的观念，即内在自由、完善、善意、法权和正义。
(2)赫尔巴特的教学理论在教育史上起了积极作用。他首先阐明心理学对教育学的意义，要求以心理学作为教育、教学的理论基础之一。他认为教学过程就是教师利用学生原有的旧观念，引起学生的兴趣与注意，从而获得新观念的过程。他毕生致力于把放育学建立在心理学基础上的伟大尝试，开辟了教学论发展的新道路。
(3)赫尔巴特提出了多方面兴趣的概念以及教学必须培植多方面兴趣的要求。他认为多
方面兴趣是教学的主要依据。他把人的兴趣分为经验的、思辨的、审美的、同情的、社会的、宗教的六种，认为课程的设置要适应多方面的兴趣。他把所有的学科分为两大类，一类是“历史的”学科，包括历史、文学和语言文字等；二是“科学的”学科，即各种自然学科及数学等，提出了下一个比较广泛的课程系统。
(4)赫尔巴特提出了教学阶段的理论。他把人的一切心理活动都归结为观念的运动。他队为教学过程可分为两个基本环节：“专心”和“审思”。所谓“专心”，就是深入钻研学习材料，力求清晰地认识个别的事物，学生专心致志地从事学习；所谓“审思”就是指深入理解和思考，把“专心”中认识的个别事物集中起来，使之相互联合形成统一的东西。由此就形成了教学的四个阶段：明了——给学生明确地讲授新知识；联想——联系新知识跟旧知识；系统——作概忙结论；方法——把所学知识用于实际(习题解答、书面作业等)。赫尔巴特的教学阶段理论在一定程度上揭示了教学书本知识的客观规律。
(5)赫尔巴特论证了智育和德育的关系，揭示了教学具有教育性这一原理。他强调教学的牧育性，把向学生传授知识看作是对他们进行教育的根本途径，反映了教学过程的基本规律。赫尔巴特揭示了这一原理，使人们对教学过程的认识深化了。
(6)赫尔巴特强调了教学中系统化和直观的观念形成的价值和必要性。他在重视古典教
学的同时。也重视自然科学的教育意义。
但是，赫尔巴特的教学理论是一种闭门读书的教学理论，其教学是一和从观念到观念的教学，甚少联系社会生活实际；过分强调教师的主宰作用，忽视儿童在教育中狗地位，不引导儿童活动；过分注重知识的传授，而忽视儿童能力的培养。
赫尔巴特教育思想对后世有重大影响。19世纪中叶以后，欧美等许多国家都以他的教育
理论为依据，形成所谓“传统教育”。这种教育重视课程教学制度、教学理论和方法的建设，其特点是按照逻辑顺序组织教材，分科教学，系统传授各种基本文化知识，注重强制性的纪律和教师的权威作用。
第4题：
第5题：
第6题：
试论述赫尔巴特的教学思想。
第7题：
美国的学前教育机构就是在赫尔巴特教育思想的影响下建立起来的。()
第8题：
谈谈你对赫尔巴特的教育思想的认识。
第9题：
第10题：