辅警考试
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相似问题和答案
第1题：
建设企业文化定格设计应遵从的原则有()。
A、从实际出发和积极创新想结合
B、创造个性与体现共性相结合
C、领导组织与群众相结合
D、主管上级与下级相结合
E、理论与实际相结合
参考答案：ABC
第2题：
会计职业道德教育的方法包括( )。
A.理论教育与实际教育相结合
B.自我教育与外在教育相结合
C.正面教育与反面批评相结合
D.个人示范与集体影响相结合
正确答案：ABCD
第3题：
群众路线的方法具体体现在()
A、领导与群众相结合
B、理论与实践相结合
C、一般号召与个别知道相结合
D、领导骨干和广大群众相结合
参考答案：ABCD
第4题：
风险监管员的考核方法包括以下哪些（）。
- A、平时与年度相结合
- B、定性与定量考核相结合
- C、理论与实践相结合
- D、随机抽查
正确答案:A,B
第5题：
德育原则中的理论与实际相结合的原则。
答案：
解析：
教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去 分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 其基本要求是： (1)书本知识的教学要注重联系实际。 (2)重视引导学生运用知识。 (3)初步培养和形成学科知识综合运用的能力。 (4)补充必要的乡土教材。
第6题：
在旅游经济学的研究中,一般宜采用哪些研究方法。()
A.发展历史与抽象逻辑相结合
B.实证分析与规范分析相结合
C.定性分析与定量分析相结合
D.微观分析与宏观分析相结合
E.理论与实际相结合
参考答案：A,B,C,D
第7题：
在中学数学教学中，如何贯彻理论与实际相结合原则
答案：
解析：
应用理论与实践相结合的原则进行教学，一方面应提高理论水平，重视一般原理与方法的教学，充分发挥理论的指导作用，克服只注意算法，不注意算理，片面强调技巧，搞题海战术等不良现象．另一方面，应注意联系实际，注意用实例说明数学的应用，通过实例培养学生运用数学知识的能力．因此，在引入实例时，应注意例子的典型性和简明性，不断更新联系实际的内容和处理手法，密切与物理，化学等学科知识的联系．
总之，应用理论与实践相结合的原则，要求我们在数学教学中遵循实践—认识—再实践—再认识的规律，充分注意数学应用的广泛性，充分注意数学原理与数学应用的辨证关系，充分注意数学理论来源于实践又应用于实践．
总之，应用理论与实践相结合的原则，要求我们在数学教学中遵循实践—认识—再实践—再认识的规律，充分注意数学应用的广泛性，充分注意数学原理与数学应用的辨证关系，充分注意数学理论来源于实践又应用于实践．
第8题：
试述领导的权变理论的主要内容,它对实际管理工作有何指导意义。
参考答案：领导行为的有效性不单纯取决于领导者的个人行为。某种领导方式在实际工作中是否有效主要取决于具体的情景和场合。没有最好的管理方式，只有最合适的管理方式。
权变理论主要有四种模型：领导行为四分图理论、“管理方格”理论、菲德勒模型和领导的生命周期理论。
(1)领导行为四分图理论
以任务为中心构成“组织型”领导行为，以人员为中心构成“体贴型”领导行为。两种领导行为可组合成四种领导行为方式。到底哪一种领导行为效果好呢?结论是不肯定的，必须考虑领导所处的环节。
(2)管理方格理论
划分出81种管理方格。典型的有：1.1方式为贫乏的管理，1.9方式为俱乐部式的管理，9.1为权威式的管理，9.9为团队式管理，5.5为中间式管理。
到底哪一种方式最佳呢?布莱克和穆顿指出，要看实际工作效果，最有效的领导形态不是一成不变的，要依情况而定。
(3)菲德勒模型
菲德勒认为，任何领导形态均可能有效，其有效性完全取决于所处的环境是否适应。 影响领导形态有效性的环境因素主要有：
①领导者和下级的关系;②职位权力;③任务结构;(4)领导的生命周期理论模型。
该理论主要内容为：随着下属成熟程度由低向高变化，其适合的有效领导方式会出现抛物线型变化。随着下属由不成熟向逐渐成熟过渡，领导行为应该按高工作低关系→高工作高关系→低工作高关系→低工作低关系逐步推移，这种推移变化就形成了领导方式的寿命周期。领导方式的寿命周期理论同样说明，现实中没有一成不变的某种普遍最好的领导方式，而只有对特定情况最为适合的领导方式。 领导的权变理论对实际管理工作的指导意义：每一种领导方式各有特点，现实中没有一成不变的某种普遍最好的领导方式，而只有对特定情况选择最为适合的领导方式。
权变理论主要有四种模型：领导行为四分图理论、“管理方格”理论、菲德勒模型和领导的生命周期理论。
(1)领导行为四分图理论
以任务为中心构成“组织型”领导行为，以人员为中心构成“体贴型”领导行为。两种领导行为可组合成四种领导行为方式。到底哪一种领导行为效果好呢?结论是不肯定的，必须考虑领导所处的环节。
(2)管理方格理论
划分出81种管理方格。典型的有：1.1方式为贫乏的管理，1.9方式为俱乐部式的管理，9.1为权威式的管理，9.9为团队式管理，5.5为中间式管理。
到底哪一种方式最佳呢?布莱克和穆顿指出，要看实际工作效果，最有效的领导形态不是一成不变的，要依情况而定。
(3)菲德勒模型
菲德勒认为，任何领导形态均可能有效，其有效性完全取决于所处的环境是否适应。 影响领导形态有效性的环境因素主要有：
①领导者和下级的关系;②职位权力;③任务结构;(4)领导的生命周期理论模型。
该理论主要内容为：随着下属成熟程度由低向高变化，其适合的有效领导方式会出现抛物线型变化。随着下属由不成熟向逐渐成熟过渡，领导行为应该按高工作低关系→高工作高关系→低工作高关系→低工作低关系逐步推移，这种推移变化就形成了领导方式的寿命周期。领导方式的寿命周期理论同样说明，现实中没有一成不变的某种普遍最好的领导方式，而只有对特定情况最为适合的领导方式。 领导的权变理论对实际管理工作的指导意义：每一种领导方式各有特点，现实中没有一成不变的某种普遍最好的领导方式，而只有对特定情况选择最为适合的领导方式。
第9题：
学习职业道德的方法有（）。
- A、业余自学与集中面授相结合
- B、理论学习与联系实际相结合
- C、个人修养与学习榜样相结合
- D、背诵条文与指导他人相结合
正确答案:A,B,C
第10题：
会计职业道德教育的方法包括（）。
- A、理论教育与实际教育相结合
- B、自我教育与外在教育相结合
- C、正面教育与反面批评相结合
- D、个人示范与集体影响相结合
正确答案:A,B,C,D