辅警考试

下列各项中,哪些选项反映了当代各国行政职能的发展趋势?()A、经济职能逐步加强B、社会管理职能逐渐加强C、政治职能日益加强D、文化职能逐步加强

题目

下列各项中,哪些选项反映了当代各国行政职能的发展趋势?()

  • A、经济职能逐步加强
  • B、社会管理职能逐渐加强
  • C、政治职能日益加强
  • D、文化职能逐步加强
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相似问题和答案

第1题:

下列哪些选项表现了当代中国的行政执法原则()。

A.依法行政原则

B.实事求是原则

C.讲求效率原则

D.平等对待原则


参考答案:A, B, C

第2题:

当代宪法呈现出多种发展趋势,下列哪些选项体现了宪法在配置国家权力方面的发展趋势?

A.行政权力扩大

B.中央权力扩大

C.议会主权

D.地方自治


正确答案:AB

第3题:

论述当代西方行政制度的发展趋势。


参考答案:(1)公共行政越来越多地受到国际环境的约束。全球化使整个国际社会成为一个相互联系和相互依赖的网络,具有一定影响力的国际组织如世界贸易组织、国际货币基金组织的规则与决定对西方国家的行政体制已经产生了重要影响。西方国家政府还必须应对全球化给政府能力带来的诸多挑战。
(2)信息技术将推动行政组织管理上的深度变革。信息技术的发展,有利于提高工作效率,从而使行政组织更加精干高效。信息技术还极大地加强了组织与组织之间的信息交流,这有利于组织间的协调与合作。
(3)政府职能的社会化与市场化趋势将继续下去。政府职能社会化与市场化有助于公共部门保持较小的规模,而且利用签订协议的方式进行管理,比由官僚组织的复查法规来实施控制更具灵活性。政府职能的社会化,还使政府可以有效地与非政府组织进行合作,而不必为此专门建立一个常设机构。政府合同的签订也有助于增加私人部门中的就业机会,更加重要的是,通过引入竞争机制,政府可以利用市场的力量来获得公共服务提供上的高效率。
(4)更加强调政府的责任性。当前,西方国家政府越来越多地利用私有部门的资源和资本。当政府依赖和私有部门的伙伴关系来提供重要的公共服务时,责任和控制问题更加显著,加强政府的责任性因而也将更加得到强调。当前,在西方国家,政治责任与法律责任两个方面已经呈现出融合趋势。与此同时,强调绩效评价的市场责任的重要性也在日益上升。

第4题:

下列说法中,不能正确反映当代世界各国课程改革共同发展趋势的是()。

A.重视能力的培养
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视课程的标准化建设
D.重视个别差异

答案:C
解析:
当代世界各国课程改革共同发展趋势有四个方面:(1)重视课程内容的现代化、综合化;(2)重视基础学科和知识的结构化;(3)重视能力的培养;(4)重视个别差异。

第5题:

以下选项中关于行政职能的说法正确的有:()。

A.行政职能是建立行政组织的根本依据

B.行政职能的变化时行政机构、人员编制改革的关键

C.行政职能是行政运行机制科学化的依据

D.行政职能的实现情况是行政管理结果检验的依据

E.行政职能反映政府活动的范围和性质


参考答案:ABCDE

第6题:

当代中、西方地方政府职能的异同点有哪些?


参考答案:

1、不同地方政府在职能上呈现出共同的演变趋势:政治职能逐步减弱,社会管理和公共服务职能日益增强,从简单消极的防御职能向积极的发展职能转变,在职能不断分化、专业化的基础上进一步整合。
2、西方国家由于市场经济、地方自治和法治程度高,地方政府职能更重视居民的日常生活,多是对民众提供具体的公共服务和社会福利;在政府职能的履行方式方面,由于民主化程度较高,西方国家地方政府多采取与企业、第三部门合作的方式,公民参与的很广泛。然而,由于社会经济发展的程度较低,中国地方政府对社会经济的干预程度较高,控制和管制的程度较高,处在向服务型政府的艰难转型过程中。


第7题:

说明当代中国行政职能中存在的问题。


参考答案:1)行政机关对微观经济特别是国有企业的直接干预依然过多。2)行政机关规范、监管市场秩序的力度不够。3)中央和地方行政机关的责权利关系尚未理顺。4)一些行政部门出现利益集团化和非公共机构化倾向。5)行政机关依法履行职能的统一性和透明度不高。

第8题:

试论述当代世界各国课程改革的发展趋势。


正确答案:

第9题:

当代宪法呈现出多种发展趋势,下列哪些选项体现了宪法在配置国家权力方面的发展趋势?

A、行政权力扩大
B、中央权力扩大
C、议会主权
D、地方自治

答案:A,B
解析:
体现宪法在配置国家权力方面的发展趋势就是行政权力扩大和中央权力扩大。

第10题:

当代世界各国德育内容在发展趋势上有哪些趋同?
当代世界各国德育内容在发展趋势的趋同主要表现在三个方面:
第一即是对“全球伦理”的确认。“全球伦理”的指的是对一些有约束性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一种基本共识,社会或迟或早都会受到混乱或对独裁的威胁,而个人或迟或早也会感到绝望。这一点是本世纪初以来对学校教育内外广泛存在的价值相对主义的一种批判、反思的结果,同时也是世界各国面临的许多道德问题越来越具有全球性的联系的结果。目前学校德育中如何看待生命、如何保护环境以及如何使学生掌握人类生活所需要的普遍和基本的价值规范等内容已经成为各国学校德育的时髦追求。同时,与道德教育内容的全球化趋势并行的是道德教育民族性的强调。
第二是对综合道德能力的培养的共识。由于全球化导致的道德价值多元化需要个体的鉴别和选择能力这一因素和个体道德自由与对社会和集体的道德责任之间的平衡也需要个体的鉴别和选择能力这一另因素,当代学校德育较为重视道德判断能力的提高。但是仅仅是判断力的培养难以解决道德教育的所有问题,现当代德育内容中对实践及其他综合的道德能力的强调亦已成为趋势。当代学校道德教育在内容安排上也具有与公民教育相同的特点。
第三则是道德教育内容结构上的共同理解。无论是1980年16个国建道德教育会议报告中归纳的四类共同强调的道德教育内容,还是英国莱斯特大学社会道德教育研究中心莱斯特教授提出通过六大关系的处理来安排道德教育的内容,还是日本文部省颁布的《指导要领》,都可以看出,从构成角度看,现代德育内容的基本层次可以归纳为四个方面:文明习惯、基本道德(美德)、公民道德、信仰道德。