监狱警察执法考试司法行政系统专业知识(监狱警察)
与家庭变故罪犯谈话应注意的问题有（）。A、安抚罪犯，稳定其思想情绪B、谈话后安排表现较好的罪犯协助劝解C、发现异常情况及时安排夹控等应急措施D、确保警察自身安全
题目
与家庭变故罪犯谈话应注意的问题有（）。
- A、安抚罪犯，稳定其思想情绪
- B、谈话后安排表现较好的罪犯协助劝解
- C、发现异常情况及时安排夹控等应急措施
- D、确保警察自身安全
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相似问题和答案
第1题：
简述教师运用谈话法时应注意的问题。
答案：
解析：
【要点】谈话法也叫问答法，它是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。教师在运用谈话法时要注意以下几点：
(1)要准备好问题和谈话计划。
(2)提出的问题要明确，能引起思维的活跃，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。
(3)要善于启发诱导。
(4)要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。
(1)要准备好问题和谈话计划。
(2)提出的问题要明确，能引起思维的活跃，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。
(3)要善于启发诱导。
(4)要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。
第2题：
对监外作业罪犯的选用基本条件是（）
- A、能认罪服法，服从管教，情绪稳定；
- B、重刑犯、累犯、团伙犯罪的首犯、主犯不用；
- C、有脱逃、报复、自杀、行凶、破坏迹象的罪犯不用；
- D、家庭发生重大变故的罪犯不用。
正确答案:A,B,C,D
第3题：
教学中运用谈话法应注意什么问题?
正确答案：
第4题：
对罪犯谈话教育时应注意的问题有（）。
- A、要求罪犯在安全距离外坐下或坐谈话凳
- B、离开其他警察的视线，与罪犯单独在房间进行谈话教育
- C、不允许罪犯发表个人意见，要完全听从训导
- D、必须确保警察自身安全
正确答案:A,D
第5题：
罪犯脱逃的客观因素有（）
- A、监狱生存条件落差较大
- B、家庭变故
- C、监管漏洞
- D、环境拒斥
- E、情境因素刺激
正确答案:A,B,C,D,E
第6题：
运用谈话法需注意的问题有哪些？
根据调查目的，准备好谈话的计划、提纲，拟定好适宜的谈话问题；注意营造宽松自然的谈话氛围，取得被访问者的信任；预先尽可能对被访者的一些具体情况有所了解，以便采适当方法；谈话的问题要简单明白，易于回答。
略
第7题：
加强对老弱病残犯的个别谈话教育，监区（分监区）警察（）对老弱病残犯谈话教育每人不得少于1次，对重点罪犯和有思想问题罪犯要及时谈话，并做好记录。
- A、每周
- B、每旬
- C、每半月
- D、每月
正确答案:C
第8题：
简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。
正确答案：
(1)创设谈话情境，引出谈话话题。一般来说，谈话活动总是围绕一个中心话题来开展，这是谈话活动的第一步，因此，首先要创设一个适当的、良好的谈话情境，引出谈话的主题。常见的方式有：
①通过实物或直观教具创设谈话情境，引出主题。
②用故事、提问等语言创设谈话情境，引出主题。
③用游戏或表演的形式来创设谈话情境，引出主题。
(2)为教学活动提供丰富的谈话素材。谈话活动的素材应该是幼儿知识经验范围内的，幼儿所熟悉的内容，谈话的素材积累越多，谈话才会越热烈。
(1)创设谈话情境，引出谈话话题。一般来说，谈话活动总是围绕一个中心话题来开展，这是谈话活动的第一步，因此，首先要创设一个适当的、良好的谈话情境，引出谈话的主题。常见的方式有：
①通过实物或直观教具创设谈话情境，引出主题。
②用故事、提问等语言创设谈话情境，引出主题。
③用游戏或表演的形式来创设谈话情境，引出主题。
(2)为教学活动提供丰富的谈话素材。谈话活动的素材应该是幼儿知识经验范围内的，幼儿所熟悉的内容，谈话的素材积累越多，谈话才会越热烈。
第9题：
性罪犯的行为特点有哪些？对性罪犯分类管束应注意哪些事项？
正确答案: 性罪犯的行为特点包括：
（1）胡思乱想，想入非非；
（2）体质较差，劳动不过关；
（3）家庭关系紧张、淡薄。
对性罪犯的管束注意事项：
（1）净化环境，规范行为；
（2）组织劳动，循序渐进；
（3）帮助解决家庭关系等。
第10题：
罪犯个别谈话记录的制作有哪些要求？
正确答案: 监狱警察对罪犯谈话，要视情及时做好文字记录或事后追记，根据谈话类型的不同，可以分别记录不同的内容：
（1）了解罪犯基本情况的谈话，记录罪犯的个人简历、犯罪事实、地点、人物、经过、情节和结果等；
（2）检举揭发、交代余罪、了解情况的谈话，记录有关的时间、地点、人物、经过、情节和结果等；
（3）汇报或了解思想的谈话，记录思想问题、认识程度、提出要求、具体表现和今后打算等；
（4）批评劝诫、表扬鼓励的谈话，记录批评或表扬的事项、认识态度、表示的决心和提出努力的方向等；
与罪犯开展个别谈话的警察应每月将谈话内容记录交给监区（分监区），由监区（分监区）内勤统计整理，存入罪犯个别教育档案夹。