20世纪80年代初至今,我国罪犯构成较之20世纪50、60年代发生了一系列重大变化,主要表现在()。
第1题:
监狱对罪犯的教育具有( )效应。
A.预防犯罪
B.使罪犯转变认识
C.提高罪犯综合素质
D.增强罪犯就业竞争能力
第2题:
A、男性罪犯和女性罪犯实行分押分管
B、成年罪犯和未成年罪犯实行分押分管
C、根据罪犯的犯罪类型、刑罚种类、刑期、改造表现等情况,实行分押分管
D、女性罪犯由女性人民警察直接管理
第3题:
监狱应当根据罪犯的犯罪类型,结合罪犯的()、()、(),对罪犯进行分类,开展分类教育。
A.危险程度
B.恶性程度
C.接受能力
D.文化程度
第4题:
第5题:
常见的罪犯构成类型有( )。
A.罪犯自然状况构成
B.罪犯犯罪性质构成
C.罪犯刑罚种类构成
D.罪犯认罪服法状况构成
第6题:
有权提出引渡罪犯请求的国家主要有()
A、受害的国家
B、罪犯居留的国家
C、罪犯本人所属的国家
D、犯罪行为发生地国家
E、罪犯财产所在地国家
第7题:
当前我国罪犯构成从判刑特征看,有明显增多趋势的是( )。
A.重刑犯、被判刑三次以上的罪犯
B.轻刑犯、被判刑两次以上的罪犯
C.重刑犯、被判刑两次以上的罪犯
D.轻刑犯、被判刑三次以上的罪犯
第8题:
根据法释23号文第二十六条:过失犯罪的罪犯、中止犯罪的罪犯、被胁迫参加犯罪的罪犯以及审判时未满18周岁的罪犯适用假释时可以依法从宽掌握。()
第9题:
第10题:
新入监罪犯心理测试率要达到应测试人数的(),应测试罪犯,是指具备()文化程度、()的罪犯。