军转干考试

简述电子政府的内容模式发展阶段

题目

简述电子政府的内容模式发展阶段

参考答案和解析
正确答案:1政府和征服,上下级不同地方政府之间的电子政务
2政府与企业,电子采购与招标,电子税务,电子证照办理等
3政府与公民,通过互联网和其他电子方式令市民在享用公共服务时增加一个电子网络系统选择。
4政府与公务员,政府各部门利用电子渠道和员工进行沟通和处理事务。
发展阶段
1通过网站发布与政府有关的各种静态信息
2政府与用户的单项互动阶段
3政府与用户的双向互动阶段
4网上事务处理阶段
5无缝集成阶段
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相似问题和答案

第1题:

简述电子政府的特点。


参考答案:电子政府具有技术领先的特点。电子政府是一个开放系统,是一个开放政府。电子政府在一定意义上来讲是一个虚拟平台,公众可以在这个平台上充分地发表意见和建议,可以批评政府和政府官员,大幅度地提升公众参与政府管理范围和程度。电子政府打破了政府层级限制,可以十分方便地获得不同层级的政务信息,有利于解决在信息传递过程中出现的“肠梗阻”现象,也可以提高信息的真实性。电子政府是以顾客为导向,可以满足顾客的要求。

第2题:

简述塞尔曼关于儿童观点采择能力的发展阶段模式。


答案:
解析:
答案略

第3题:

简述构建适合中国国情的电子政府应遵循的原则。


参考答案:1.技术选择要符合国情2.在服务方式上要切合国情3.循序渐进的原则

第4题:

构建电子政府的一个基础性工作就是建立电子政府的业务模型。在电子政府的各个相关业务领域中,B2G模式适用的业务领域是()

  • A、政府----政府
  • B、政府----企业
  • C、政府----公民
  • D、政府----公务员

正确答案:B

第5题:

简述科尔伯格有关儿童道德发展阶段的主要内容。
科尔伯格通过研究,制定一分确定被试道德发展水平与阶段的量表,并通过“道德判断晤谈法”考察儿童的道德判断能力,将儿童的道德判断分为三种水平六个阶段。
(1)前习俗水平。这一水平的道德观念纯粹是外在的。儿童为了免受处罚或获得个人奖励而顺从权威人物规定的准则,或称前道德水平。主要包括两个阶段:惩罚和服从定向及工具性的享乐主义定向。
(2)习俗水平。这一水平的儿童、少年为了得到赞赏和表扬,或维护社会秩序而服从父母、同伴、社会群体所确定的原则,规则已被内化,按规则行动被认为是正确的。主要包括两个阶段:“好孩子”定向及权威和维护社会秩序定向。
(3)后习俗水平。又称原则水平,达到这一道德判断水平的人,其推理依据不限于对外在权威和准则的遵从,而是和人们共同承担社会责任和普遍的道德原则。主要包括两个阶段:社会契约定向及良心或原则定向。

第6题:

简述柯尔伯克的道德发展阶段论的主要内容。


答案:
解析:
【答案要点】根据对“道德两难”问题的回答,科尔伯格把人的道德判断分为三个水平,每个水平又各包括两个阶段。于是,提出了三水平六阶段品德发展理论:
(1)前习俗水平(0~9岁)。这个水平的主要特征是,儿童的道德观念是纯外在的,儿童是为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则的。这一水平包括两个阶段:
第一阶段:惩罚和服从取向。这一阶段的儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度。他们服从权威或规则只是为了避免处罚。认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们没有真正的准则概念。
第二阶段:朴素的享乐主义或工具性取向。这一阶段的儿童为了获得奖赏或满足个人需要而遵从准则,偶尔也包括满足他人需要的行动,他们认为如果行为者最终得益,那么为别人效劳就是对的。人际关系被看作是交易场中的低级相互对等的关系。儿童不再把规则看成是绝对的、固定不变的东西。他们能部分地根据行为者的意向来判断过错行为的严重程度。
(2)习俗水平(9~15岁)。这一水平的儿童为了得到赞赏和表扬或维护社会秩序而服从父母、同伴、社会集体所确立的准则,或称因循水平。他们都能顺从现有的社会秩序,而且有维持这种秩序的内在欲望;规则已被内化,自己感到是正确的。因此,行为价值是根据遵守那些维护社会秩序的规则所达到的程度。
第三阶段:好孩子取向。这一阶段的儿童尊重大多数人的意见和惯常的角色行为,避免非议以赢得赞赏,重视顺从和做好孩子。儿童心目中的道德行为就是取决于人的、有助于人的或为别人所赞赏的行为。他们希望保持人与人之间良好的、和谐的关系,已能根据行为的动机和感情来评价行为。
第四阶段:权威和社会秩序取向。这个阶段的儿童注意的中心是维护社会秩序,认为每个人应当承担社会的义务和职责。判断某一行为的好坏,要看他是否符合维护社会秩序的准则。
(3)后习俗水平(15岁以后)。这一水平又称“原则水平”,它的特点是道德行为由共同承担的社会责任和普遍的道德准则支配,道德标准已被内化为他们自己内部的道德命令了。
第五阶段:社会契约取向。这一阶段的道德推理具有灵活性。他们认为法律是为了使人们能和睦相处,如果法律不符合人们的需要,可以通过共同协商和民主的程序加以改变,认为反映大多数人意愿或最大社会福利的行为就是道德行为。
第六阶段:良心或原则取向。他们认为应运用适合各种情况的道德准则和普遍的公正原则作为道德判断的根据。背离了一个人自选的道德标准或原则就会产生内疚或自我谴责感。
科尔伯格的这种研究是根据美国的社会情况作出的划分。它向我们勾画出了道德发展是一种连续变化过程。科尔伯格认为,这些发展顺序是一定的,不可颠倒的,各个阶段的时间长短是不相等的。同时,个体的道德发展水平,有些人可能只停留在前习俗水平或者习俗水平上,而永远达不到超习俗水平的阶段。
该理论的意义在于发现了人类道德发展的两大规律:由他律到自律和循序渐进,并且提出道德教育必须配合儿童心理的发展。理论不足之处在于强调的是道德认知,而不是道德行为,因而不能作为学校实施道德教育的根据。

第7题:

简述皮亚杰心理发展阶段说的主要内容。
第一阶段:感知运动阶段。
第二阶段:前运算阶段。
第三阶段:具体运算阶段。
第四阶段:形式运算阶段。

第8题:

根据电子政务的发展阶段,电子政府对应地分为()。

A、单向发布

B、简单交互

C、在线应用

D、变革发展


参考答案:ABCD

第9题:

简述古罗马法所有权制度的内容及其发展阶段。


正确答案: 古罗马所有权的内容包括占有、使用、收益和处分的权利及禁止他人对其所有物为任何行为的一切权利。古罗马所有权的形式随着历史阶段的演进而有所不同。最早出现的形式是市民法所有权。这种所有权的主体只能是罗马公民,所有权的客体十分狭窄,限于土地和法律所限定的动产,所有权的转移必须严格遵照法定的形式。从共和国后半期开始,逐渐出现了一些新的所有权形式:最高裁判官所有权,外省土地所有权,外来人所有权。

第10题:

简述全球电子政府发展的目标。


正确答案: 将信息技术运用于政府管理,其目标主要在于使政府更好地履行服务于民的承诺;
1、更好的服务于民。
2、完善电子政务系统。
3、提高政府工作效率。
4、降低政府管理成本。
5、推动政府管理体制改革。
各国应根据本国行政环境的特点,从实际出发,选择最适合自己的发展模式。