傅玄的教育思想有何理论价值？

第一，分民定业论。为解决民户流徙问题，傅玄提出这一思想。傅玄的分民定业论与管仲不同，管仲要求四民不许杂处，四民行业必须世袭，傅玄不同于此，他主张根据社会经济需要规定四民的从业人数，对定居与世袭没有要求。他主张官吏也要从事农业劳动，特别强调将“冗散无事”之官吏驱于农。对于商贾的态度，他虽认为“士农工商之分，不可斯须而废也”，但又主张“尊儒尚学，贵农贱商”。他又指出，“其人（商贾）可甚贱，而其业不可废”，“商贾者所以伸盈虚而获天地之利，通有无而壹四海之财”。（《群书治要》引《傅子·检商贾篇》）
第二，财政观点。他并不一直主张轻赋薄敛，认为赋税的轻重应根据客观需要，治平无事之世宜役减而赋轻，如有非常事故则不妨役繁而赋重。
其财政原则主要有：
一是至平。赋役“用之至平”，“计民丰约同平均之”，人民即可劳而不怨。
二是积俭而趣公。所谓“趣公”即为国家的公利而非君王个人私利。
三是有常，赋税要有规定的制度。至平、趣公、有常成为傅玄财政三原则。
在财政支出上，他与其他思想家一样，主张节用，反对奢侈，其节约开支的具体办法是使冗散的官吏改业。但节省开支却不能降低官吏傣禄。