因晚清教育体制培养不出优良上进的人才而大声疾呼“我劝天公崇抖擞。不拘一格降人才!”的教育家是()
第1题:
颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是()
A.学而优则仕,仕而优则学
B.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才
C.齐家、治国、平天下
D.人才为政事之本,而学校尤为人才之本
第2题:
“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”的作者龚自珍是()人
第3题:
A、黄景仁
B、黄遵宪
C、龚自珍
D、魏源
第4题:
“落红不是无情物,化作春泥更护花”、“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”诗句出自()的《己亥杂诗》。
第5题:
“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”是()的诗句。
第6题:
第7题:
九州生气恃风雷,()。我劝天公重抖擞,()。
第8题:
因晚清教育体制培养不出优良上进的人才而大声疾呼“我劝天公崇抖擞。不拘一格降人才!”的教育家是()
A.林则徐
B.张之洞
C.龚自珍
D.魏源
第9题:
“九州生气侍风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”这首诗的作者是()。
第10题:
“我劝天公重抖擞,不拘一格降人材”(《己亥杂诗》)是近代诗人魏源的诗歌。