军队文职招聘考试
认识过程反复性和无限性的原因是（）A、人的认识能力有一个提高的过程B、事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程C、物质世界有许多不可知的事物D、物质世界及其发展是无限的
题目
认识过程反复性和无限性的原因是（）
- A、人的认识能力有一个提高的过程
- B、事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程
- C、物质世界有许多不可知的事物
- D、物质世界及其发展是无限的
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相似问题和答案
第1题：
如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?
答案：
解析：
[参考答案]德育是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、 有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。相对于体育、智育而言，它 是思想教育、政治教育和道德教育的总称，而不是道德教育的简称或政治教育的代名词。
一个人良好思想品德的提高和不是品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训 练的过程，这是一个无休止的认识世界、认识自我的过程。特别是道德行为习惯的培养，是一 个需要长期反复培养、实践的过程，是进步提高的渐进过程．在德育过程中，教育者既要注意 受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓、反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程 中的反复，注意抓反复。
一个人良好思想品德的提高和不是品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训 练的过程，这是一个无休止的认识世界、认识自我的过程。特别是道德行为习惯的培养，是一 个需要长期反复培养、实践的过程，是进步提高的渐进过程．在德育过程中，教育者既要注意 受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓、反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程 中的反复，注意抓反复。
第2题：
为什么说认识具有反复性和无限性？
正确答案:造成认识过程反复性和无限行的原因是：
第一，人们对事物的认识，由于主观条件的限制，往往不是一次完成的。
第二，从某个具体的认识过程来看，当某一思想、理论、计划、方案等，经过多次反复，在实践中达到了预想的结果，就算完成了。
第3题：
欲望的特性有()
A.无限性
B.关联性
C.竞争性
D.反复性
参考答案：ABCD
第4题：
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。这句谚语蕴含的哲理是（）
- A、事物的发展总是从量变开始的
- B、立场不同，对事物的看法也不同
- C、事物联系的普遍性和多样性
- D、人的认识具有反复性和无限性
正确答案:C
第5题：
下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是（）
- A、一概而论
- B、三人成虎
- C、百感交集
- D、千虑一得
正确答案:D
第6题：
简述认识过程的反复性和无限性？
正确答案: （1）反复性是指，人们对于事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。（2）无限性是指，人类的认识永无止境、无限发展，表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，由低级阶段向高级阶段永无止境的前进运动。
第7题：
从“神五”到“神十”，中国的航天人正一步一个脚印地创造出新的奇迹。这充分说明（）
- A、认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程
- B、人类的认识能力是有限的
- C、实践是认识的目的和归宿
- D、规律是客观的
正确答案:A
第8题：
“一个鸡蛋从外被打破是毁灭，从内被打破是生机和生命。”从认识论讲这表明()。
A.人的认识具有反复性、无限性
B.实践来源于认识的不断发展
C.积极发挥人的主观能动性能够促进事物的正确发展
D.认识对事物的发展起决定作用
B.实践来源于认识的不断发展
C.积极发挥人的主观能动性能够促进事物的正确发展
D.认识对事物的发展起决定作用
答案：C
解析：
如果从自身、主动地改变自己，自身就会得到真正的成长，因此在事物的发展中，需要积极发挥人的主观能动性，只有这样才能促进事物的正确发展。故本题选C。
第9题：
真理，没有不被怀疑和突破的特权。从根本上讲，这是因为（） ①认识具有反复性无限性 ②社会实践是变化发展的 ③客观世界是变化发展的 ④真理是具体的有条件的
- A、②③
- B、①③
- C、①②
- D、②④
正确答案:A
第10题：
用认识反复性的原理，说明我们对社会主义建设的认识是一个不断深化的过程。
正确答案:（1）认识的反复性是由以下原因决定的。首先，从客体方面来考察。其一，客观事物本身往往是多种价值矛盾的统一体，每一个矛盾的双方以及各个矛盾之间的相互作用，都有很多特点和非常复杂的情况，这就决定了事物本身的复杂性。其二，事物的矛盾有个展开和发展的过程，事物的本质并不是一开就显露在外面，而是要经历一个过程才逐渐暴露出来。其三，任何事物都是具体的，都是存在于特定的社会历史环境中得。客体的这些特点，决定人们对它的认识必须经历反复的过程。其次，从认识主体来考察，人的认识受到主体的生理因素、知识水平、生活经验、认识能力及其立场、观点、方法的限制。主体的这些特点，决定其必须经过由实践到认识、再由认识到实践这样多次的反复，才能获得对客观事物的正确认识。
（2）我们对社会主义经济体制的认识也经历了一个不断深化的过程。改革开放以来，我们逐步摆脱了计划经济观念影响，认识到计划和市场都是手段，提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，所以我们对社会主义建设的认识是一个不断深化的过程。