军队文职招聘考试
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相似问题和答案
第1题：
下列属于工具书体例的说法是()。
A.收录范围
B.编纂者
C.条目编排
D.注音、释义的方法
参考答案：ACD
第2题：
工具书有哪些常用的排检方法？结合你所见的工具书举例说明。
正确答案: 一、字顺法。可分为，①形序法，包括，部首法，如《说文解字》分540部，首创部首编排法，现在通行的字典、词典一般依据《汉字部首表》采用201部；笔画法，如《中国历史大辞典》，按“笔画笔形法”编排；字母法，适用于拼音文字，主要见于涉及外语或少数民族语言的工具书。②音序法，如《新华字典》《现代汉语词典》《辞海》（第6版）《中国大百科全书》（第2版）等。③号码法，主要有四角号码法、中国字庋撷法、起笔笔形号码法等。
二、分类法。可分为两类，一类是学科体系分类法，有，四部分类法，如《四库全书总目》《全国古籍善本书目》；中国图书馆分类法，如《全国总书目》《全国报刊索引》《中国百科年鉴》等。另一类是事物性质分类法，如清代的《古今图书集成》。
三、主题法。使用主题法编排的工具书以索引居多，如《马克思恩格斯全集主题索引》《中国大百科全书》的《内容分析索引》。
四、时序法。如《中国历史纪年表》《中国历史大事年表》《中外历史年表》和《鲁迅年谱》。
五、地序法。如《中华人民共和国地图集》《世界地图集》《中华人民共和国行政区划简册》《历代地理沿革表》和《中国名胜词典》。
第3题：
外文工具书的编排方法多采用 ( )
A．字顺法
B．分类法
C．时序法
D．地域法
正确答案：A
第4题：
我国古代语文教育的基本特点是什么？
正确答案: 我国古代语文教育的基本特点是：先集中识字，然后学习以《四书》、《五经》为主体的综合性社会科学，以文选为补充教材和写作范例。没有独立的语文学科，但整个教育过程始终以语文教育为基础。
第5题：
我国古代语文教育在（）、（）和（）等方面积累了丰富的经验。
正确答案:识字教学；阅读教学；写作教学
第6题：
关于工具书排检方法的应用，下列表述正确的有（ ）。
A.年表、历表、年谱等工具书常使用时序法
B.地图集、方志目录、地方文献书目、地名手册、地理沿革表等常使用地序法
C.年鉴、历表等工具书常使用地序法
D.使用主题法编排的工具书以索引居多
E.分类法常用于书目、文摘、表谱、政书、百科全书等的编排
B.地图集、方志目录、地方文献书目、地名手册、地理沿革表等常使用地序法
C.年鉴、历表等工具书常使用地序法
D.使用主题法编排的工具书以索引居多
E.分类法常用于书目、文摘、表谱、政书、百科全书等的编排
答案：A,B,D
解析：
年鉴常使用分类法，历表常使用时序法。故C项错误。分类法常用于书目、索引、类书、政书、年鉴等的编排。百科全书常采用字顺法编排。故E项错误。
第7题：
古代有几种注音方法？举例说明。
正确答案:（1）、描写法。直接描述发音部位和发音方法。如：
1、横口踧口（《释名•释天》）：风，兖、豫、司、冀横口合唇言之。...青、徐言风，踧口开唇推气言之。
2、长言短言《公羊传•庄公二十八年》：“《春秋》伐者为客，伐者为主”。何休注：“伐人者为客，读伐长言之，见伐者为主，读伐短言之。”
3、内而深、外而浅《公羊传•宣公八年》：“曷为或言‘而’，或言‘乃’‘乃’难乎‘而’也。”汉•何休注：“言‘乃’者，内而深；言‘而’者，外而浅。”《春秋》鲁宣公八年“雨不克葬，庚寅，日中而克葬。”《春秋》鲁定公十五年：“雨不克葬，戊午，日下侧乃克葬。”
（2）、“读若”、“读如”法。“读若”法是以某字的读音为标准，指示人们照这个字的音去读即可知其音的方法。如：《说文》“莠，禾粟下生莠。从艸，秀声。读若酉。”《诗•郑风•大叔于田》郑笺：“忌，读如‘彼己之子’之己。”
（3）、直音法。以同音字来注音的方法。如：《尚书•秦誓》：“番番良士”，陆德明《释文》：“番音波”。《左传僖公四年》：次于陉。唐•陆德明《经典释文》：“陉，音‘邢’。”
（4）、反切用两个汉字注出另一个汉字的读音。《广韵》：中，陟弓切。原，愚袁切。《广韵》：东，德红切。《广韵》：尧，五聊切。
第8题：
我国古代语文教学不重视语言材料的积累,我国现代语文教学重视语言材料的积累。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
第9题：
常见的语文学习方法有哪些？请举例说明。
正确答案: （1）博览群书，不求甚解——泛览法
（2）咬文嚼字，字字见血法——精读法
（3）不动笔墨不读书——圈点法
（4）口诵心惟，熟读成诵——诵读法
（5）内省体察，联想想象——体验法
（6）结合实际，研究问题——课题法
第10题：
（）主要用于向使用者解说工具书的编排细则，包括所收内容、起止时限、编排体例、检索方法、功能特点、适用对象等内容。
- A、序跋
- B、凡例
- C、正文
- D、附录
正确答案:B