军队文职招聘考试
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相似问题和答案
第1题：
学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标、提高学习效果而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序和方法属于( )
A．体育学习的特征
B．体育学习策略
C．体育学习手段
D．体育学习的技能
A．体育学习的特征
B．体育学习策略
C．体育学习手段
D．体育学习的技能
答案：B
解析：
学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标、提高学习学习活动进行自我调节和控制的一系列程序和方法属于体育学习策略。
第2题：
简述体育学习的特点
正确答案: 1）学生以学习和掌握间接经验为主。
2）学生的体育学习是在教师指导下进行的。
3）体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行。
4）在体育学习中要承受一定得运动负荷。
5）体育学习对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用。
第3题：
体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等（ ）。
A.体育学习效果易受先天差异影响
B.体育学习评价视角的多样性
C.体育教学评价的即时性
D.客观因素对体育教学评价结果的影响
B.体育学习评价视角的多样性
C.体育教学评价的即时性
D.客观因素对体育教学评价结果的影响
答案：B
解析：
本题考查的是体育教学评价的特点的知识点。
B项，体育学习评价视角的多样性是指：体育教学评价能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等。因此，体育教学评价涉及的面广，综合了教育学、心理学、统计学等学科的知识，评价的内容指标体系庞杂，评价的手段与方法不一。因此体育教学评价要多视角和多种评价方式并用，促进学生的全面进步与发展。综上，B正确。
A项，体育学习效果易受先天差异影响是指：体育学习与其他课程学习的区别在于体育课堂上学生不单有智力的参与，更重要的是身体的参与，由于受遗传因素影响，学生在身体与技能方面的先天差异较大，学生的学习效果与学生努力程度有时是不成正比的。故排除。
C项，体育教学评价的即时性是指：体育教学过程中学生的学习行为实际上是正式与非正式地被即时评价，具有很强的外显性和即时性，如上课时某个学生完成技术动作质量好坏。因此要正确认识体育教学评价的即时性这个特点，即时评价反馈该学生掌握技术的情况，并指出需要改进之处。故排除。
D项，客观因素对体育教学评价结果的影响：体育教学多在室外进行，受季节、天气状况影响较大，另外学生的身体状态、考核时间、场地器材条件等都会对评价结果产生影响，因此评价时要考虑这些因素，采取人性化的评价方法，使评价过程与结果更具客观性与公平性，充分地激励学生的学习与进步。故排除。
故正确答案为B。
B项，体育学习评价视角的多样性是指：体育教学评价能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等。因此，体育教学评价涉及的面广，综合了教育学、心理学、统计学等学科的知识，评价的内容指标体系庞杂，评价的手段与方法不一。因此体育教学评价要多视角和多种评价方式并用，促进学生的全面进步与发展。综上，B正确。
A项，体育学习效果易受先天差异影响是指：体育学习与其他课程学习的区别在于体育课堂上学生不单有智力的参与，更重要的是身体的参与，由于受遗传因素影响，学生在身体与技能方面的先天差异较大，学生的学习效果与学生努力程度有时是不成正比的。故排除。
C项，体育教学评价的即时性是指：体育教学过程中学生的学习行为实际上是正式与非正式地被即时评价，具有很强的外显性和即时性，如上课时某个学生完成技术动作质量好坏。因此要正确认识体育教学评价的即时性这个特点，即时评价反馈该学生掌握技术的情况，并指出需要改进之处。故排除。
D项，客观因素对体育教学评价结果的影响：体育教学多在室外进行，受季节、天气状况影响较大，另外学生的身体状态、考核时间、场地器材条件等都会对评价结果产生影响，因此评价时要考虑这些因素，采取人性化的评价方法，使评价过程与结果更具客观性与公平性，充分地激励学生的学习与进步。故排除。
故正确答案为B。
第4题：
试述人本主义心理学理论的主要特点及其在体育学习中的应用？
正确答案: 该理论对体育学习的影响主要体现为以下几个方面：
第一，重视学生的健康、全面、和谐发展。 罗杰斯追求的不但是全面发展的教育，而且还追求面向未来社会需要的和谐教育。基于这一观点，体育教师应注意选择更具有弹性、可操作性和适应性，并有利于学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐发展的学习内容，使学生通过体育学习不仅掌握了固定的运动知识和技能，而且还掌握了运用这些知识与技能促进自己健康发展的方法，获得了强健的体魄以及保持健康状态的能力。
第二，重视意义学习，强调非认知因素的重要性 人本主义理论则强调情感、能力、价值观等非认知因素对学习的重要意义，突出学生思维、情感和行动进行整合的必要性，认为情感和理智全部投入的学习是自动发起的学习，也是最持久、最深刻的学习。罗杰斯认为，学习过程不仅要让学生获得知识，而且要重视对学生价值、态度、情感等健康人格的培养和塑造，从而促进学生的全面发展。 在这一观点的指导下，面对广大的学生（非体育专业或体育特长生），体育教师应舍弃那些对学生的终身发展毫无意义的、竞技性较强的、学生既难以学会也不感兴趣的内容，精选适应时代要求的、有利于学生健康发展的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为教学内容；改变过去单一的灌输—接受式学习方法，改变过于强调讲解、示范的教学形式，关注学生的学习兴趣与需求，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好教学氛围，让学生选择对自身发展有意义的内容进行学习，并给学生留出自我修改、自我思考、自我认识和自我发展的空间，使他们在体育活动实践过程中不断提高体育学习兴趣，培养运动爱好和专长，为实现终身体育奠定良好的基础。
第三，重视学习的方法，强调学习的过程 人本主义重视的是教与学的方法，而不是学习的内容；重视的是学习的过程，而不是学习的结果。
传统的体育学习是学生被动接受运动知识和技能的过程。长时间以来，我们总是单纯地重视学生对运动知识与技能的获得，忽视学生如何获得这些知识与技能。这种重结果、轻过程，重内容、轻方法的学习完全无视知识和智力的内在联系，排斥了学生的个性和思考。因此，根据人本主义心理学理论的观点，体育学习应更加强调学习的过程，强调教学生学会学习。
第四，强调“以学生的发展为中心”，突出学生的主体地位 人本主义心理学派把学习当作是满足学生生长和个性整合需要的自由解决的过程，强调学习过程应以学生为中心，突出学生的主体地位，因此，在体育学习中，体育教师一定要树立“以学生的发展为本”的思想，根据学生全面发展的需要来构架学习的内容，允许学生根据需要来选择自己喜欢的运动项目进行学习，让学生成为学习活动的主人。同时，还要关注学生学习方式的改变，充分发挥学生体育学习的积极性，培养学生的创新精神，把学生的体育学习过程变成主动构建体育与健康知识和技能、提高批判性思维以及分析和解决问题能力的过程，从而帮助学生学会学习。
第5题：
体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。
- A、广泛多样
- B、生动形象
- C、形式丰富
- D、潜在性
正确答案:A
第6题：
简述体育教育专业学科学习的特点。
正确答案:思想性、理论性、实践性
第7题：
根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用，体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。
正确答案:正确
第8题：
简述体育学习评价的特点。
答案：
解析：
体育学习评价的特点具体如下：(1)体育学习效果易受先天差异影响；(2)体育学习评价视角的多样性；(3)体育学习评价的即时性；(4)客观因素对体育学习评价结果的影响。
第9题：
试述运动兴趣的初级、中级、高级水平的不同特点及其在体育学习中的应用？
正确答案: （1）运动兴趣的初级水平——有趣。“有趣”是人们对于新事物或有趣现象的直接兴趣，是在感知中由于兴奋性增强形成的一种不太稳定的愉悦倾向，属于始发状态的低层次兴趣，是由事物的新异刺激而引起的好奇心。它是兴趣发展必备的基础，自始至终由外部刺激引起，兴趣的范围很不明确。这种兴趣处于初级水平，主要表现为学生对活动内容的选择杂乱无章，不能有效地巩固自己的主要兴趣。培养学生的运动兴趣必须首先由“有趣”开始，这就要求体育教师在学生的运动兴趣尚未形成之时，必须注重发挥学习内容的新异性，巧妙地运用新颖生动的教学方法，增强教学活动的吸引力，使学生感到有趣。
（2）运动兴趣的比较高级水平——乐趣。“乐趣”是继发状态的中层次兴趣。运动兴趣进入比较高级的水平时，已不仅仅停留在参与体育活动的表面。“有趣”不断地发展积累，由量变引起质变，由被动的、观赏性的兴趣转化为主动参与的兴趣，由不太稳定的愉悦倾向（情绪性的）发展成为比较稳定的热爱倾向（感情性的），其动力效应大大增强，从而形成“乐趣”。只有发展成“乐趣”，学生进行体育学习才能具备主动自觉的积极动力。体育教师可以根据学生兴趣的倾向性，利用其体育学习的积极性，引导学生主动参加体育活动，增强其获得成功的愉快体验，由乐学向爱学转变。这时学生的运动兴趣相对稳定，范围较广，但不够深入，未能达到对体育运动项目进行探究的程度。
（3）运动兴趣的高级水平——志趣。“志趣”是完成状态的高层次兴趣，即对体育运动技能及其基本用途的兴趣。志趣是乐趣与志向的结合，是推动人实现远大理想目标的迷恋性的、最稳定的动力倾向，是学生获得好成绩的最宝贵的心理动力。它可以决定一个人的进取方向，奠定其事业的基础。当兴趣发展到志趣时，学生的体育学习方法日趋完善，不仅能掌握运动技能的一般用途，而且对体育运动的本质也会有比较深刻的理解，能发现运动技能之间内在的规律性联系，并对运动知识与技能的学习表现出极其浓厚的兴趣。这一切都标志着学生的运动兴趣已经达到相当稳定的程度。这时有意识体育学习的内部动机占了绝对优势，即使是在外界的干扰下，仍能克服困难，坚持进行体育学习。
第10题：
体育人、体育中介、体育学习者是体育过程的三要素。
正确答案:错误