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“启发”和“举一反三”都出自《论语》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
题目
“启发”和“举一反三”都出自《论语》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
“不愤不启，不悱不发。”一语出自 ( )
A．《学记》
B．《论语》
C．四书五经
D．《说文解字》
第2题：
B.《论语》
C.《孟子》
D.《道德经》
第3题：
“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ）
A．《学记》
B．《论语》
C．五经四书
D．《说文解字》
出自《论语-述而》:“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
选B
第4题：
“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：（）。
正确答案:孔子
第5题：
翻译：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
正确答案: 孔子说：“教学生，不到他很想弄懂而又弄不懂的时候，不去开导他；不到他很想讲出来而又无法恰当表达的时候，不去启发他。给他讲明一个方面，他却不能触类旁通，推知与此相类的其他方面，就不再教他新知识了。
第6题：
《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的（ ）。
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
这句话的意思是说“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了”。强调了教师在教学过程中要注重启发诱导的时机。
第7题：
“不愤不启，不悱不发。”一语出自（）
- A、《学记》
- B、《论语》
- C、五经四书
- D、《说文解字》
正确答案:B
第8题：
（三）阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分）
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何述焉?”子曰：“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?”
24.（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“ 不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。（1分）
（1）举一反三
第9题：
《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的（）
- A、巩固性原则
- B、启发性原则
- C、循序渐进原则
- D、因材施教原则
正确答案:B
第10题：
“不愤不启，不悱不发”教育思想最早出自（）。
正确答案:论语