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从1934年起苏联形成的学制包括以下哪些类型的学校（）A、完全中学B、高等学校C、中等专科学校D、技工，铁路学校E、小学F、不完全中学

题目

从1934年起苏联形成的学制包括以下哪些类型的学校（）

  • A、完全中学
  • B、高等学校
  • C、中等专科学校
  • D、技工，铁路学校
  • E、小学
  • F、不完全中学
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D,E,F
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第1题：

资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下哪些方面?（ ）

A．实行义务教育制度

B．创办幼儿园并纳入到学制中

C．创办实科中学、工科大学和职业技术学校

D．产生了各种类型的成人教育

E．创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统


正确答案：ABCDE
资本主义社会的教育建立的现代学校制度实行义务教育，且已经延长到了十年左右。另外，由于科学技术的飞速发展，知识的创新周期和陈旧周期都大大缩短了。因而，教育大众化和民主化的要求成为学制改革的一个主旋律，构成了现代学制改革的一个重要内容。这不仅仅表现在传统学制的延伸，还表现在许多新的教育形式和教育机构如回归教育、终身教育、成人教育、函授教育、业余教育、远程教育、企业职工培训、老龄教育等都得到了广泛的发展并在学制系统中占有一席之地。现代学制正由传统的封闭的精英模式向开放的大众模式过渡，现代学校正由职前准备教育向终身教育过渡。

第2题：

1922年我国颁行的“壬戌学制”,即“六三三学制”是从()引进的。

A.德国。

B.日本。

C.美国。

D.前苏联。


正确答案：C

第3题：

学校教育制度的类型主要有（ ）

A、双轨制学制

B、全日制学制

C、单轨制学制

D、分支制学制。


正确答案：ACD

第4题：

各国学校教育制度在发展过程中形成的典型学制类型有（ ）。
A.双轨制学制 B.六三三制学制C.单轨制学制 D.分支制学制 E.壬寅学制


答案：A,C,D
解析：
由于历史和传统的不同，学校教育制度在发展过程中形成了双轨制学制、单轨制学制和分支制学制三种典型的学制类型。

第5题：

学制的基本构成要素是( )

A.学校的类型、级别和数量
B.学校的类型、基本和性质
C.学校的类型、级别和结构
D.学校的类型、性质和结构

答案：C
解析：
学制构成的基本要素，即学制构成内容的向度，亦即学制构成的价值标准。一般来说，它是由三个基本要素构成的，即学校的级别、学校的类型、学校的结构。

第6题：

1984年，苏联公布了《普通学校和职业学校改革的基本方针》。提出要延长初等普通教育的学制1年，即把普通学校的学制改为4+5+2制，并要求把儿童入学年龄提早到六岁。()


参考答案：正确

第7题：

资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面：（ ）。

A．实行义务教育制度

B．创办幼儿园并纳入到学制中

C．创办实科中学．工科大学和职业技术学校

D．产生了各种类型的成人教育

E．创办了一批现代大学。形成了从学前到高等教育的完备的学制系统


正确答案：ABCDE

第8题：

各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。

A．双轨制学制

B．六三三学制

C．单轨制学制

D．分支制学制

E．壬寅学制


正确答案：ACD

第9题：

各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（）。
A.双轨制学制
B.六三三学制
C.单轨制学制
D.分支制学制
E.壬寅学制


答案：A,C,D
解析：
“二战”前各国普遍推行双轨制教育制度，即为升入高一级学校做准备和为就业做准备的教育制度，双轨之间几乎是不通的。“二战”后，新时代要求人才应该具有综合性和专业性相结合的特点。两类教育的弊端逐渐显露，普通教育学校的学生社会适应能力相对较差，而职业教育学校的学生在科学文化素质上又有所欠缺，因而普通教育和职业教育开始朝着相互渗透的方向发展。而后形成了单轨制和分支制学制。

第10题：

苏联建立了第一个社会主义国家，它的学制类型为( )


A.单轨学制

B.中间型学制

C.双轨学制

D.多轨学制

答案：B
解析：
苏联的学制则是分支型学制，它是介于双轨学制和单轨学制之间的分支型学制，也被称为中间型学制或“Y”型学制。

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