在结束辅导应注意（）样的问题。A、处理好辅导关系结束B、针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论C、辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈D、所有的问题都需要追踪反馈

正确答案：√

参考答案:心理辅导课的教学组织是指为完成特定的心理健康教育任务，师生按一定要求组合起来进行活动。教学当然有一定的活动结构，所谓教学有法，但心理辅导活动课的教学是一种创造性的过程，其效果取决于师生双方的创造性的活动，从这个意义上来说，教无定法。(1)课前准备：一是要了解学生。了解学生是教育好学生的前提。只有充分了解学生，才能有的放矢地设计教学活动和得心应手地驾驭过程。二是要尝试与学生建立关系。师生之间融洽的关系是辅导活动取得良好效果的基础。课前师生之间的接触与熟悉，让学生喜欢你，将有助于课程教学活动的开展和把握。(2)专题的选择：要选择有兴趣的话题，话题能符合学生的年龄特点与心理需求，能吸引激发学生，内涵丰富，耐人寻味。话题要富有兴趣性、时代性和启迪性。(3)专题的导入：教学过程的开始很重要，也就是说专题的导入很重要，根据实践的总结，大体有以下的多种导入法:“热身法”、“发问法”、“自我表露法”等。(4)教学的进行：在具体实施教学过程中，要注意如下环节:引导，教师要注意以适当的方法启发学生思考并充分表达自己的情感和想法，以促进团体的分享和沟通;反馈、明朗、连接等环节。(5)教学的结束?可以采取以下几种方法:回顾与反省，计划与展望，祝福与道别。

教师课外辅导学生要注意：
(1)从实际出发，因材施教。教师要在全面了解学生的基础上，确定辅导的内容、重点，并根据不同学生的特点采取相应的措施。
(2)目的明确，着重启发。每次辅导要有计划，要充分调动学生的积极性和主动性，引导他们自己寻找解决疑难的门径。
(3)组织学生互相帮助，对差生的辅导可适当组织优秀学生对他们进行帮助，以互相促进、共同提高。但不宜占用优秀学生过多的课外时间。
(4)善于总结、积累经验。辅导时教师要对学生的疑难、存在的问题、个人的体会等作好记录，既可使讲课有的放矢，又可积累资料、掌握规律，有预见性地搞好今后的教学工作。

正确答案：ABD

参考答案：第一，不要片面地摆出说教。训示的态度，要引导学生把心里的话说出来，让他们安定情绪，减轻紧张程度。
第二，站在学生的立场上，理解学生，理解他们的苦恼之初，进行共感性的心理辅导。
第三，第三，把学生的心理辅导与思想品德教育区分开来，不要一味指责学生的行为，要认真地倾听、全面地接纳学生的心声。只有这样，才能更好地引导、促进学生的自我成长。
第四，辅导或咨询不要单方面中止，要有计划、有阶段地进行，以情感疏导为中心，使学生达到情绪上的释放，让其体验心理辅导后的愉悦。

参考答案：D

正确答案：ABCDE

正确答案：
教师课外辅导学生要注意：
    (1)从实际出发，因材施教。教师要在全面了解学生的基础上，确定辅导的内容、重点，并根据不同学生的特点采取相应的措施。
    (2)目的明确，着重启发。每次辅导要有计划，要充分调动学生的积极性和主动性，引导他们自己寻找解决疑难的门径。
    (3)组织学生互相帮助。对差生的辅导可适当组织优秀学生对他们进行帮助，以互相促进、共同提高。但不宜占用优秀学生过多的课外时间。
    (4)善于总结、积累经验。辅导时教师要对学生的疑难、存在的问题、个人的体会等作好记录，既可使讲课有的放矢，又可积累资料、掌握规律，有预见性地搞好今后的教学工作。

正确答案：

参考答案：（1）从实际出发，具体问题具体分析，做到因材施教；

　　（2）辅导要目的明确，采用启发式，充分调动学生的积极主动性，使学生成为学习的主人；

　　（3）教师要注意态度，师生平等相处，共同讨论，使学生有问题可问；

　　（4）加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果。

答案：

解析：