留欧先后探讨中、西学关系的人有()
第1题:
宋明理学和心学对知行关系的探讨,主要集中在知行的先后与轻重的关系上。()
第2题:
简述瑞吉欧方案教学中的师生关系。
瑞吉欧的教师与儿童作为学习者在角色上是互补的。
(1)儿童是发展的主人,教师成为儿童探索的材料的提供者和环境的创立者。
(2)儿童与其他儿童、家长、教师和文化背景联系着,教师成为观察者,倾听、发现、认识儿童;成为儿童活动的参与者,儿童学习过程中的导师。
(3)儿童是学习者和研究者,教师要成为儿童活动的支持者和研究者,和儿童一起学习和研究。
略
第3题:
根据法律规定,相互有继承关系的几个人在同一事件中死亡,如果不能确定死亡先后时间的,推定( )先死亡。
A.晚辈
B.没有继承人的人
C.有遗产的人
D.长辈
第4题:
在西学东渐的过程中,最受重视和影响最大的西学是西方的人文科学。
第5题:
留欧学生中___不是送往英国格林威治海军学院学习的
第6题:
先后探讨中、西学关系的人有()。
A.冯桂芬
B.郑观应
C.沈寿康
D.孙家鼐
第7题:
以下属于雨果浪漫主义代表作《欧那尼》中的人物有()。
第8题:
相互有继承关系的人在同一事件中死亡,如果不能确定死亡先后时间的,推定()先死亡。死亡人各自都有继承人的,如几个死亡人的先后时间不能确定的,推定()。
A.年长者,年轻者同时死亡
B.没有继承人的人,长辈先死亡;同辈同时死亡
C.有继承人的人,长辈先死亡;同辈同时死亡
D.没有继承人的人,晚辈先死亡;同辈同时死亡
第9题:
下列属于《奥赛罗》中的人物有()。
第10题:
相互有继承关系的人在同一事件中死亡,如果不能确定死亡先后时间的,推定()先死亡。死亡人各自都有继承人的,如几个死亡人的先后时间不能确定的,推定()。