军队文职招聘考试
相似问题和答案
第1题：
第2题：
简述“研究、开发与传播”模式的基本内容、实质与缺陷。
（1）基本内容：“研究、开发与传播”模式简称“RD&D”模式，它体现的是忠实取向。
该模式把课程变革视为一种技术化、理性化的过程，这个过程包括四个分离的、有顺序的步骤：
①研究。通过研究确立课程与教学的基本原理，这些原理是课程变革的基本价值取向和原则。
②开发。将研究发现的基本原理运用于课程资料的开始过程中，由此获得新课程。
③传播。将研究开发出的新课程系统传播给具体教育情境中的教师，供其使用。
④采用。具体教育情境中的教师使用新课程并将新课程整合于学校课程之中。
（2）实质：该模式所课程变革视为“研究—开发—传播—采用”的线性过程，指向于课程变革的技术本身，而不是学校与课堂中教学的性质，把教师视为一个新课程计划的被动消费者，其目标必须与课程开发者的目标相一致。它实际上是把课程变革过程视为一种工业生产过程：通过研究开发而获得新的“课程产品”，然后在具体情境中由教育实践者对其“消费”。
（3）缺陷：该模式存在两个根本缺陷。
①它假设教育改革是科学本位和技术驱动的，教师是专家所开发出的课程计划的被动接受者，教学技术可以准确地从一个情境传递到另一个情境。这种假设在本质上是排斥教师的，因此在教育实践情境中很难被理想地付诸实施。
②该模式的四个步骤是分离的、原子化的，结果导致这四个方面的功能日益专门化，每一个功能都发展自己的专家群，这些专家与课堂中的教师的距离与日俱增，结果，专家为教育改革中的问题提供了详尽的答案和解决问题的方略，而具体教育情境中的教师则从未碰到过这些问题。
略
第3题：
A 运输者
B 传令官
C 把关人
D 舆论领袖
第4题：
怀特的行政伦理思想主要体现在他对行政官员风纪——即他所谓“官纪”问题的研究上。
正确答案:正确
第5题：
试论述把关研究发展的历史。
正确答案: 传播学中的把关研究，是一个不断深人、不断发展壮大的过程。1947年，传播学的五大先驱之一卢因第一次提出“把关”一词，认为事实上，在整个社会范围的信息大循环中，每个人都在有拿无意地充当着把关人的角色，把关是传播活动中一个非常普遍的现象，把关的实质就是对信息进行筛选与过滤。卢因的把关概念的提出，启发了许多传播研究，使许多传播研究沿着他引领的方向走向纵深，发现许多颇有见地的问题，得出了许多颇具启发性的结论。比较出名的是怀特的把关研究、麦克内利的把关模式、巴斯的双重行动模式。怀特的把关研究一向被奉为传播学的经典研究之一。它是通过输入信息与输出信息的对比，考察在一个具体的把关环节上，信息是怎样被过滤被筛选的。用一个简单的公式来表示就是：输人信息一输出信息一把关过滤信息。怀特研究的不足之处在于他将把关人当做一个孤立的因素来考察，过分强调把关人独立的权限，而忽略同把关人相联系的社会因素对把关活动的制约。这显然不符合传播的实际。麦克内利的研究弥补了怀特的研究结果单一化的缺陷，他试图描述在新闻事件与最终的接受者之间存在的各种各样的中间传播者，比如采访对象、通讯社驻外记者、外国分社编辑、国内总社编辑、报社电讯编辑、总编辑等。信息经过这一系列把关人的层层筛选、过滤与加工，最终到达它的受众。麦克内利的把关研究的缺点在于他把每个把关人及其作用都等同起来，每个关口都平起平坐，不分主次。巴斯的“双重行动模式”弥补了这种不足，指出最关键的把关人是传播媒介。他把传播媒介的把关活动分为前后相连的两个阶段、两个步骤，这就是他所说的“双重行动”。其中第一个阶段是新闻采集，这里的令把关人主要是记者。第二个阶段是新闻加工，这里的把关人主要是编辑。经过新闻媒介的双重把关之后，一幅人为的现实图景便呈现在受众面前，而这幅图景同世界的本真面貌并非一回事，二者并不完全一致。把关学说的提出，宣告了西方新闻传播界的客观原则论（即“镜子理论”）的终结
第6题：
B.霍夫兰的把关研究
C.布里德的潜网研究
D.麦克内利的把关模式
第7题：
1950年，传播学者（）将“把关人”的概念引入新闻研究领域，明确提出了新闻筛选过程的“把关”模式。
A巴斯
B怀特
C库尔特·卢因
D麦克内利
B
略
第8题：
简述多因素论研究的意义和缺陷。
多因素论研究正确地看到了犯罪的产生是多种因素共同作用的结果。其积极意义是扩大了对犯罪原因的复杂性方面的认识，使研究者能从多角度、多方面观察和研究犯罪原因，推动了预防和打击犯罪的开展，同时也指导了司法实践，促进了犯罪学理论的发展。多因素论研究的缺陷是它只看到了犯罪原因中的各种因素与犯罪的表面联系，而没有看到她们之间的内在的本质联系，还是一种形而上学的机械唯物主义的研究。所以也就无法揭示犯罪与一定的社会结构、社会关系之间存在的本质联系，因而不可能认识犯罪现象发生、发展和变化的规律。
第9题：
怀特的把关研究的缺陷是过分强调（）。
- A、把关人的任职资格
- B、与把关人相联系的社会因素
- C、把关人的独立权限
- D、把关人所在媒体的环境因素
正确答案:C
第10题：
简述怀特的行政协调思想
正确答案: 行政协调是行政主体为达到一定的行政目标而引导行政组织、部门、人员之间建立良好协作配合关系，以达到共同目标的管理行为，它是行政管理的重要内容之一。对此，怀特主张：⑴应该精简机构，减少协调工作的数量和难度；⑵应该设置行政协调机关；⑶要通过精密的协调来获得较好的协调结果；⑷在协调过程中，行政首长的裁定就是最后的决定；⑸明确协调的原则，即“对任何事件均有主管会制定完整的政策，用以领导相关的各部。规划这种政策是附设专门的协调委员会，各部有专人参加，形成联合规划中的协调部分。应用这种方案，可使各部在独立行动中，获得合作的行政效能“