初级统计师
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相似问题和答案
第1题：
实施检定、校准、检测时的环境条件指什么？为什么要规定环境条件要求？
正确答案: 检定、校准、检测时的环境条件是指温度、湿度、电源、照明、气压、灰尘、电磁干扰、噪声、振动等。
规定环境条件的要求是因为很多计量标准器具复现的量值，要在一定的温度、湿度、电压、气压下才能保证达到规定的准确度。有些检定或校准结果要根据环境条件的参数进行修正，而有的干扰，如电磁波、噪声、振动、灰尘等，如不加以控制，将严重影响检定、校准的准确性，因此必须对实验室温度、湿度、电源、照明、气压、灰尘、电磁干扰、噪声、振动等环境条件进行监测和控制。
第2题：
推行绿色国民经济核算方法，就是要（）。
- A、把环境效益置于评价体系的首位
- B、在我国杜绝污染企业的生存与发展
- C、充分考虑国民经济发展过程中的资源消耗、环境损失和环境效益
正确答案:C
第3题：
开展人居环境综合治理。要大力实施()战略。()
A.城市提升
B.城乡提升
C.城镇提升
正确答案：C
第4题：
综合环境与经济核算体系（Systemofintegrated Environmentand Economics Accounting，简称SEEA）
正确答案: 是国民经济核算体系（SNA）的卫星账户体系，是在不改变SNA的基础上，考虑环境因素，对以SNA为核心的账户体系的补充，主要用于考虑环境因素的影响条件下实施国民经济核算。
第5题：
开展人居环境综合治理。要大力实施（）战略。
- A、城市提升
- B、城乡提升
- C、城镇提升
正确答案:C
第6题：
为什么要实施数据变换？
正确答案: 在具体利用数据资料进行分析之前，最好能对资料进行适当的变换处理，实施数据变换的理由主要有：
第一、通过数据资料的变换，能够运用简单的方法开展分析。
第二、有助于从原始资料中迅速获得更加清晰的信息。
第三、能够保证数据分析所需要的假定条件得到满足。
第四、有助于弱化乃至消除数据资料不准确对计量分析结论的影响，有助于减小模型受到的各种干扰，有利于减小预测和估计的误差。
第五、有利于选择和建立合适的分析模型，包括模型的函数形式、模型的结构简化等。
第7题：
为什么要颁布实施环境信访制度？
正确答案: （1）由于产生污染和破坏生态的单位数量众多、点多、面广、量大、布局分散，而环境监察机构人力、物力、财力有限，很难及时发现并查处众多环境违法行为，有时很难掌握排污者的违法证据，需要完善环境保护社会监督体系.
（2）动员广大群众参与环境监督管理，这既符合环境保护的公众参与制度，也符合广大人民群众的切身利益.
（3）破坏环境的事件一经发生，必然对周围的环境和群众的日常生活产生影响，人民群众为维护自己的环境权益，必须建立群众环境信访制度。
第8题：
当前为什么要倡导中小学实施综合素质评价？
正确答案: 新修订颁发并施行的《中国人民共和国义务教育法》，第一次把实施素质教育写进了法律。而在素质教育实施过程中，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，是实施素质教育的核心。其中，如何适应新课程改革的需要，建立符合素质教育要求，促进学生全面发展的教育评价体系，已成为新课程改革的一项重要任务。《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确提出课程改革的目标之一就是：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改革教学实践的功能”。明确要求在新课程改革中，必须“建立促进学生全面发展的评价体系”，而这正是素质教育实施中迫切要解决的困扰已久的重要问题。
近几年来，倡导多年的素质教育在实践中步履艰难，“应试”之风回潮，且有加剧之势，其症结就在于目前尚未真正建立符合素质教育要求，促进学生全面发展的教育评价体系。2006年9月，第22个教师节前夕，国务院总理温家宝来到北京市西城区黄城根小学亲切看望师生，并和五年级学生一起上课。课后，温家宝总理说：“我最近一直在思考两个问题：一个是，素质教育决不是不要考核，而是要求考核具有综合性、全面性和经常性。所谓综合性，就是要教学生既会动脑、又会动手；所谓全面性，就是要使学生德、智、体、美全面发展；所谓经常性，就是要根据学生长期的学习表现决定成绩。第二个是，减轻学生负担决不是对学生放松要求和撒手不管，而是给孩子们更多的时间接触世界，接触事物，接触生活，学习更多的知识，
做更多的事，思考更多的问题，培养独立思维和创造能力”。温家宝总理思考的这两个问题，正是当前在建立符合素质教育要求的、促进学生全面发展的教育评价体系中，必须认真解决的问题。
当前，上海正在积极推进中小学课程改革，随着课程改革在小学、初中、高中的全面试行，迫切需要进一步建立并完善与之相配套的教育评价制度——中小学生综合素质评价体系。实施综合素质评价可以客观反映学生每一学年每一学段综合素质状况和水平，有助于学生更全面认识自我，有利于引导学生全面而又个性地发展。由于学生综合素质评价是从德、智、体、美等方面评价学生素质的发展状况和发展水平，因此可以对学生的成长有一个全面的了解，对教学实践有一个客观的诊断，有助于教师与学生反思自己的教与学；有助于深化教学改革，切实减轻中小学生过重课业负担。总之，中小学生综合素质评价制度改革是上海市中小学教育教学改革的重要组成部分，是全面推进素质教育的重大改革，是推进二期课改的重要任务之一。
第9题：
在国民经济核算中，产品积压是作为什么总量来核算的？产品积压是否会导致生产总量与使用总量失衡？为什么？
正确答案:在国民经济核算中，产品积压是作为“存货投资”核算的，从而使生产总量与使用总量始终保持平衡。这是因为，在不考虑商品进、出口因素的情况下，假如核算期内生产出来的社会产品中，有一部分既未用于本期的消费、也未用于实际的消耗或必要的投资，则这些“积压”下来的产品就会形成“存货”的增加。尽管作为“被动积压”结果的存货增加，与作为“主动投资”结果的存货增加在性质上迥然不同，但要在宏观经济核算的层次上对这两者进行严格的识别和计量却是困难的。因而，通常将它们都视为“存货投资”。这相当于将积压的产品也当作使用，当然，这已经不是正常意义上的“使用”了。但这种核算处理方式直接导致了生产总量与使用总量在统计上始终保持平衡。
第10题：
试论述为什么要开展班组经济核算？
正确答案: 班组经济核算是以班组为单位，对生产中的消耗和成果进行核算。它主要是通过对班组施工活动全过程进行预测、分析、比较和核算，提出改进措施，控制班组生产经营，从而达到降低成本，取得最佳经济效益的目的。
班组经济核算是企业经济核算的基础。班组经济核算水平的高低，将直接影响到企业的经济效益，反映出企业的管理水平，因此它具有以下几个方面的意义：
1、班组经济核算是落实经济责任制的基础；
2、班组经济核算是促进经济效益提高和班组管理水平不断提高的重要途径；
3、班级经济核算是获得原始资料的决策信息的有效途径；
4、班组经济核算是调动工人生产积极性，培养主人翁意识的重要手段。