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学习者、教学目标、（）和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者A、B、教学策略B、C、教学资源

题目

学习者、教学目标、（）和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者

  • A、B、教学策略
  • B、C、教学资源
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第1题：

教学模式设计的步骤主要包括()

A、设计教学结构

B、设计预期教学目标

C、设计教学方法

D、设计对教学结果的测量与评价


答案：ABCD

第2题：

瑞奇总结归纳教学设计模式分别为()

A.设计和选择教学传递的方式和方法;

B.确定学习者的需要;确定各个层次的目标;

C.试用所设计的教学系统;

D.建构评价过程;

E.安装和维持系统。


参考答案：ACDE

第3题：

“肯普模式”认为:在教学系统设计过程中应强制( )等基本要素。

A、教学目标

B、学习者特征

C、教学资源

D、教学评价


参考答案：ABCD

第4题：

史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。

A分析、策略和评价

B目标、策略和评价

C分析、策略和目标

D目标、分析和评价


A
略

第5题：

学习者、教学目标、()和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者

B、教学策略

C、教学资源


参考答案：B

第6题：

肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素,分别为()

A.教学资源.教学评价

B.学习者特征

C.教学目标

D.教学环境


参考答案：AC

第7题：

教学设计的优势()

A.教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化

B.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性

C.教学设计比较充分地注意到学习者的特点

D.教学设计注重教学目标、实现教学过程与教学效果的最优化

E.教学设计促进了教学传播系统的有效使用


参考答案：ABC

第8题：

教学设计可分为三个层次:教学系统设计、教学过程设计和( )。

A、教学模式设计

B、教学产品设计

C、教学目标设计

D、教学内容设计


参考答案：B

第9题：

在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是： “确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的 参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式 是（ ）

A.系统分析模式
B.目标模式
C.过程模式
D.程序模式

答案：B
解析：
目标模式的代表人物是迪克和科瑞，其主要观点是这种模式的程序有九步：确定教学目标、 进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教 学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学

第10题：

一般，多媒体教学的设计可以分为5个步骤：分析教学内容、确定教学目标；选择教学模式、确定教学活动；选择教学媒体、创设教学（）；选择评价方式、设计测量工具；整合、调整和优化教学方案。
情境
略

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