计算机网络信息安全与管理
新技术、信息化已经发生哪些改变（）。A、从关注用户转向关注技术、设备B、从关注技术、设备转向关注用户C、网络从软件定义逐渐转向硬件定义D、从关注端点转向注重整网的协同E、软件从静态的手工配置转向设备的动态自动部署
题目
新技术、信息化已经发生哪些改变（）。
- A、从关注用户转向关注技术、设备
- B、从关注技术、设备转向关注用户
- C、网络从软件定义逐渐转向硬件定义
- D、从关注端点转向注重整网的协同
- E、软件从静态的手工配置转向设备的动态自动部署
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相似问题和答案
第1题：
绩效预算与传统预算方法的不同之处在于（ ）。
A．从管人转向管事
B．从关注预算执行过程到关注预算执行结果
C．从收支核算到成本核算
D．更好地调动了各部门的积极性
E．以客观公正的绩效评估体系代替传统的业绩考核
正确答案：ABCDE
第2题：
幼儿提问类型的变化模式是（ ）。
(A)从“是什么”转向“为什么” (B)从“为什么”转向“是什么”
(C)从“是什么”转向“怎么样” (D)从“为什么”转向“怎么样”
(A)从“是什么”转向“为什么” (B)从“为什么”转向“是什么”
(C)从“是什么”转向“怎么样” (D)从“为什么”转向“怎么样”
答案：A
解析：
幼儿提问类型的变化表现在从提问“是什么”的模式向提问“为什么”的模 式变化。幼儿的探索精神和求知欲高涨，好奇心强，他们经常不厌其烦地向成人提出各种问 题，二三岁儿童的提问以“是什么”为主，这反映他们的求知水平局限在追求个别事物的 特点上。四五岁儿童的提问类型就变成以“为什么”为主导。这与儿童所渴望理解的内容 以及与儿童的思维发展相适应。大量的“为什么”说明儿童对客观世界的了解欲望开始指 向事物的内在道理、现象的本质特征和事物之间联系的规律性。
第3题：
课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”，这种课程的定义认为课程是
A、经验
B、学科内容或教材
C、目标
D、计划
参考答案：A
第4题：
20世纪80年代以后，政治学研究的重点出现了明显的变化，即（）
- A、从量的研究转向质的研究
- B、从静态研究转向动态研究
- C、从形式研究转向功能研究
- D、从理论研究转向实际研究
正确答案:A
第5题：
人力资源的配置具有从工业转向农业再转向第三产业的流动态势。( )
答案：错
解析：
第6题：
绩效预算与传统预算方法不同之处在于（）。
A.从管事转向管人
B.从关注预算执行过程到关注预算执行结果
C.从收支核算到成本核算
D.更好地调动了各部门的积极性
E.以客观公正的绩效评估体系代替传统的业绩考核
正确答案：BCDE
参见教材P239
第7题：
2011年我国采取的货币政策是()。
A.从“稳健”转向“适度从紧”
B.从“适度从紧”转向“宽松”
C.从“适度宽松”转向“稳健”
D.从“从紧”转向“适度宽松”
B.从“适度从紧”转向“宽松”
C.从“适度宽松”转向“稳健”
D.从“从紧”转向“适度宽松”
答案：C
解析：
本题考查近年来我国货币政策的实践。我国2011年的货币政策：从“适度宽松”转向“稳健”。
第8题：
在政府公关中，作为转危为机的前提，需要将危机从“高关注、低声誉”转向()。
A. 高关注、高声誉
B. 低关注、低声誉
C. 低关注、高声誉
D. 无关注、无声誉
正确答案：A
第9题：
卢梭说过：“导师应该记住．他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识；在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”这表明教育工作者应当( )。
A.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
B.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
C.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
D.教学从“关注学科”转向“关注人”
B.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
C.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
D.教学从“关注学科”转向“关注人”
答案：B
解析：
材料中提到老师的工作是让学生采用正确的方法求知，即学会用正确的方法去学习．即教会学生学习。所以选B。
第10题：
以系统思想为指导的家庭治疗的关注范围变化是（）
- A、从将家庭视为人生幸福的港湾到重视其成为异常心理的病灶的风险
- B、从注重病理心理学到强调积极心理学
- C、从个体心理健康迈向人际系统心理健康
- D、从关注缺陷到努力利用系统资源
- E、从权威教化转向平等助人
正确答案:C