创新与创业能力建设
早期阶段，把领导能力看成稳定的（）。A、个体品质B、行为风格C、领导情境D、领导愿景
题目
早期阶段，把领导能力看成稳定的（）。
- A、个体品质
- B、行为风格
- C、领导情境
- D、领导愿景
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相似问题和答案
第1题：
科学管理理论把人看成“经济人”,把人看成会说话的工具,把管理看成了狭窄的车间管理。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第2题：
艾里克森把发展看成是一个经过一系列阶段的过程,每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。
答案：对
解析：
这一说法是正确的。 艾里克森提出了发展的心理社会理论，把发展看成是一个经过一系列阶段的过程。
第3题：
现代的组织观念,把组织看成是一个稳定的科层结构系统。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第4题：
专门职业从业人员把工作看成一种事业，普通职业从业人员把工作看成谋生手段。
正确答案:正确
第5题：
在教育改革中，只有真正把学生看成学校生存之本，把促进学生发展看成学校发展之本，才能真正让教育改革惠及每一名学生。
由此可以推出：
由此可以推出：
A.只有教育改革真正惠及了每一名学生，才表明真正把学生看成学校生存之本，或者把促进学生发展看成学校发展之本
B.如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明没有真正把学生看成学校生存之本，或者没有把促进学生发展看成学校发展之本
C.如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明既没有真正把学生看成学校生存之本，也没有把促进学生发展看成学校发展之本
D.如果教育改革真正惠及了每一名学生，则表明既真正把学生看成学校生存之本，又把促进学生发展看成学校发展之本
B.如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明没有真正把学生看成学校生存之本，或者没有把促进学生发展看成学校发展之本
C.如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明既没有真正把学生看成学校生存之本，也没有把促进学生发展看成学校发展之本
D.如果教育改革真正惠及了每一名学生，则表明既真正把学生看成学校生存之本，又把促进学生发展看成学校发展之本
答案：D
解析：
第一步，确定题型。
根据题干关联词“只有…才…”等，确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本且把促进学生发展看成学校发展之本
第三步，进行推理。
A项：翻译为真正把学生看成学校生存之本或把促进学生发展看成学校发展之本→教育改革真正惠及每一名学生，肯后不能得到确定结论，排除；
B项：翻译为教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本或把促进学生发展看成学校发展之本，否前不能得到确定结论，排除；
C项：翻译为教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本且把促进学生发展看成学校发展之本，否前不能得到确定结论，排除；
D项：翻译为教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本且把促进学生发展看成学校发展之本，肯前必肯后，可以推出。
因此，选择D选项。
根据题干关联词“只有…才…”等，确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本且把促进学生发展看成学校发展之本
第三步，进行推理。
A项：翻译为真正把学生看成学校生存之本或把促进学生发展看成学校发展之本→教育改革真正惠及每一名学生，肯后不能得到确定结论，排除；
B项：翻译为教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本或把促进学生发展看成学校发展之本，否前不能得到确定结论，排除；
C项：翻译为教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本且把促进学生发展看成学校发展之本，否前不能得到确定结论，排除；
D项：翻译为教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本且把促进学生发展看成学校发展之本，肯前必肯后，可以推出。
因此，选择D选项。
第6题：
我们把秦隶称为古隶，把西汉初期几十年间看成是秦隶至汉隶的过渡阶段，可以说西汉初期的隶书尚在（）阶段。西汉武帝时代起至东汉末年可称为（）阶段，“（）”即是汉代成熟的隶书。
参考答案：古隶、汉隶、八分
第7题：
儿童对父母和权威表现出尊重和顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为()。
A.自我中心阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公正阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公正阶段
答案：B
解析：
权威阶段(他律阶段)的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的。
第8题：
()把人看成“经济人”,把人看成会说话的工具,把管理看成了狭窄的车间管理。
答案：科学管理理论
第9题：
把服从和惩罚看成是权威性的道德判断阶段是（）
A前世俗水平
B亚世俗水平
C世俗水平
D后世俗水平
A
略
第10题：
马尔萨斯人口论的错误在于（）
- A、把人口看成是社会发展的决定因素
- B、把人口看成是社会发展的必要条件
- C、把人口看成是劳动者贫困的根源
- D、把人口看成是影响社会发展的因素
- E、把人口过剩看成是一切灾难的根源
正确答案:A,C,E