职业幸福感的提升

下面哪些是职业幸福的认识误区()A、把同事当成竞争对手,超越他们才能获得职业幸福感B、只有高强度的工作,出色的业绩,才能获得职业幸福感C、只有丰厚的报酬,才能获得职业幸福感D、敢于挑战自我的精神

题目

下面哪些是职业幸福的认识误区()

  • A、把同事当成竞争对手,超越他们才能获得职业幸福感
  • B、只有高强度的工作,出色的业绩,才能获得职业幸福感
  • C、只有丰厚的报酬,才能获得职业幸福感
  • D、敢于挑战自我的精神
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相似问题和答案

第1题:

不断提高自身的师德修养是教师获得职业归属感和幸福感的需要。( )


答案:对
解析:
加强师德修养,有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感。

第2题:

阅读不面的材料,根据要求写作。
幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。教师只有体验到职业的幸福感,才能真切地把快乐带给孩子,才能有效地影响并促进孩子的健康成长。
题目:教师的职业幸福感。
要求:观点正确,语言通顺,文体不限,800字以上。


答案:
解析:
教师的职业幸福感,我简单地理解为,一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念,自身的价值就能得到充分的体现,这就是教师的职业幸福感。
其实人的职业幸福感是一种心态,也是信念与追求的体现。如果你想做一个幸福的教师,就应该在每一天的工作中,尽量奉献你的爱,让你的爱悄悄地润泽学生的心田;尽量奉献你的微笑,让学生感受到教师的爱,鼓起向上的勇气。
教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁,是教育的助推力,是后进生转变的催化剂。这种爱博大无私,它包含了崇高的使命感和责任感。当我们用“真爱”、“宽容”、“尊重”、“信任”赢得了学生的爱戴,我们就成了学生真正的朋友,看着快乐的学生,我们的心中就洋溢着幸福。
教师的职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。“赠人以玫瑰,则手留余香”,教师这个职业是时时给予爱、收获爱的职业。将爱的种子无私地播撒于学生的心田,收获的必定是几倍于此的爱的果实。当看到已毕业的学生结伴回到母校来看望曾经的老师时,当收到学生的节日贺卡时,当接到学生打来祝福的电话时,当在大街上有一个似曾相识又不太认识的大孩子叫你名字的时候……那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。
对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生的人生幸福;只有教师时时处处洋溢着幸福,学生才会真真切切感受到幸福。
当然,一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部,更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”,除了工作还是工作的人,是苦行僧,是清教徒。不懂得休息便不懂得工作,不懂得工作便不懂得生活。
幸福的教师常常表现出来的是:说话不死板,做事灵活机动,活得有趣味,自己一生都开心,走到哪里,就把欢笑和快乐带到哪里,给家人、亲人、同事、朋友、学生,乃至路人,都带来笑声,使他们都活得愉快开心,让大家都一起快乐、幸福!我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙,生活再苦心不累”这样的幸福境界。
(文章来源:http://news.ccrsp.com/dfjy/sgdkg/201204/24393.html,有改动)

第3题:

关于爱岗尽责说法正确的是( )。

A、只有爱岗尽责,教师才能获得对自己职业职责履行的内在自觉

B、只有爱岗尽责,教师才能促进自我的不断完善

C、爱岗尽责能帮助教师处理各种关系

D、爱岗尽责精神可以感染同事和学生


参考答案:ABCD

第4题:

只有把同事当成竞争对手,超越他们才能获得职业幸福感。


正确答案:正确

第5题:

教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的是()

  • A、职业义务感;
  • B、职业良心感
  • C、职业荣誉感;
  • D、职业幸福感

正确答案:D

第6题:

阅读下面的材料,根据要求写作。
幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。教师只有体验到职业的幸福感.才能真切地把快乐带给孩子,才能有效地影响并促进孩子的健康成长。
题目:幼儿教师的职业幸福感。
要求:观点正确,语言通顺,文体不限,800字以上。


答案:
解析:
【参考例文】
幼儿教师的职业幸福感
幼儿教师的职业幸福感,我简单地理解为,一名教师能得到幼儿的尊重、认可、热爱和怀念,自身的价值就能得到充分的体现,这就是教师的职业幸福感。
其实人的职业幸福感是一种心态,也是信念与追求的体现。如果你想做一个幸福的教师,就应该在每一天的工作中,尽量奉献你的爱,让你的爱悄悄地润泽幼儿的心田;尽量奉献你的微笑,让幼儿感受到教师的爱,鼓起向上的勇气。
教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁,是教育的助推力,是后进生转变的催化剂。这种爱博大无私,它包含了崇高的使命感和责任感。当我们用“真爱”“宽容”“尊重”“信任”赢得了幼儿的爱戴,我们就成了幼儿真正的朋友。看着快乐的幼儿,我们的心中就会洋溢着幸福。
幼儿教师的职业幸福感最重要的源泉一定是幼儿的成功和他们对你的真情回报。“赠人以玫瑰,则手留余香”,教师这个职业是时时给予爱、收获爱的职业。将爱的种子无私地播撒于幼儿的心田,收获的必定是几倍于此的爱的果实。当收到幼儿的节日贺卡时,当接到幼儿打来祝福的电话时.当在大街上有一个似曾相识又不太认识的大孩子叫你的名字时……那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。
对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着幼儿的人生幸福;只有教师时时处处洋溢着幸福,幼儿才会真真切切感受到幸福。
当然,一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部,更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”,除了工作还是工作的人,是苦行僧,是清教徒。不懂得休息便不懂得工作,不懂得工作便不懂得生活。
幸福的教师常常表现出来的是:说话不死板,做事灵活机动,活得有趣味,自己一生都开心,走到哪里,就把欢笑和快乐带到哪里,给家人、亲人、同事、朋友、幼儿,乃至路人,都带来笑声,使他们都活得愉快开心,让大家都一起快乐、幸福!我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙,生活再苦心不累”这样的幸福境界。

第7题:

职场成功与职业幸福感的关系是()

  • A、一个人职场成功并不能说他有职业幸福感
  • B、职场成功一定能带来持续性的快乐
  • C、一个拥有职业幸福感的人,他迟早会在职场上成功的
  • D、职场成功与职业幸福感毫无关系

正确答案:A,C

第8题:

幼儿教师的职业幸福感直接关系到幼儿的幸福感。


正确答案:幼儿园教师职业幸福感是指教师在教育教学过程中,实现职业理想、发挥才能、满足需要的一种持续快乐的体验.提升幼儿园教师的职业幸福感可以使其增强职业认同感,提高师资队伍质量和幼儿教育质量,从而促进我国学前教育的健康发展。

第9题:

只有高强度的工作,出色的业绩,才能获得职业幸福感。


正确答案:正确

第10题:

关于影响职业幸福感的说法不正确的是()

  • A、收入高低对于我们能否获得职业幸福感是影响最大的
  • B、福利对于职业幸福感的获取一点也不重要,可以忽略
  • C、选择最适合的职业道路时,要遵循以自己的能力、兴趣选择岗位
  • D、个人兴趣也是影响我们职业幸福感的重要因素

正确答案:B

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