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相似问题和答案
第1题：
为什么说物资保管是保证及时供应生产建设所需物资的前提？
正确答案: ①物资在储存过程中，必须进行妥善的保管保养和发放工作，使被保管的物资质量合格，数量准确。
②、保证其及时、齐备、按质、按量供应给生产建设单位。
第2题：
现代远程教学资源建设包含四个层次，分别为（）。
- A、素材类教学资源建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
- B、素材库建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
- C、素材库建设、网络系统建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
- D、素材类教学资源建设、网络课程库建设、教育资源管理系统开发、远程教学支持平台开发
正确答案:D
第3题：
为什么说自然资源是人类社会赖以生存和发展的必要条件?
参考答案：1.自然资源提供了社会生产和生活资料的来源2.自然资源影响社会生产部门的布局和生产发展的方向3.自然资源影响社会发展的速度
第4题：
以下不属于教学资源建设的是（）。
- A、素材类教学资源建设
- B、网络课程建设
- C、资源建设的评价
- D、学习资源管理系统的开发
正确答案:D
第5题：
下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是（）
- A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合
- B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合
- C、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化
- D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式
正确答案:C
第6题：
下面的（）不属于教学资源建设的四个层次。
- A、试卷
- B、网络课程建设
- C、素材类教学资源建设
- D、教育资源管理系统的开发
正确答案:A
第7题：
学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（）
- A、选择该课程全部教学资源，逐一学习
- B、根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用
- C、没有必要看学校提供的任何资源
正确答案:B
第8题：
材料：
问题：
(1)在上述“腐乳制作”的教学中，主要运用了家庭课程资源，家庭课程资源有何优点 (10分)
(2)说出家庭课程资源外的课程种类，并各举两例。(10分)
问题：
(1)在上述“腐乳制作”的教学中，主要运用了家庭课程资源，家庭课程资源有何优点 (10分)
(2)说出家庭课程资源外的课程种类，并各举两例。(10分)
答案：
解析：
(1)家庭课程资源的优点
生物课程的有效运作需要生物学家庭课程资源的支撑。如果缺少了丰富的生物学家庭课程资源．学生的学习方式就会受到制约，学生的素质发展就会受到制约，生物课程的发展就会受到制约。
家庭是学生的第一所学校。将这些同学们在家庭日常生活中积累的科学知识与中学生物学教学有机的结合起来，将更有力地帮助学生学习和掌握生物学知识。
生物学家庭课程资源能够推动生物学课程改革和课程发展，能够促进“学校、家庭、社会”整体和谐，能够丰富生物学教学内容，有助于学生学习方式的变化。有效促进生物学课程良好运作。
(2)课程资源种类
学校资源：包括教材、教具、仪器设备、图书馆、实验室、生物园、生物角、多媒体课件、校园网等。
社区资源：它包括博物馆、展览馆、动植物标本馆等。
媒体资源：它包括报纸、杂志、画报、广播、电视、互联网。
解析：
生物学课程标准是以一定的社会背景提出来的，而社会机体是由每一个家庭细胞组成的．家庭的背景和功能本身就构成了生物学家庭课程资源的基础。
家庭是学生的第一所学校，学生在学习科学知识之前，就已经通过各种途径积累了一些科学常识。如食物放久了会发霉，窗台上的花总是朝向阳光生长，家里腌制咸菜放人盐后蔬菜会失水萎蔫等。将这些学生在家庭日常生活中积累的科学知识与中学生物学教学有机的结合起来，将更有力地帮助学生学习和掌握生物学知识，促进生物学课堂有效教学的提高，更好的实现生物学课程标准中“贴近社会、贴近生活、贴近生产”的宗旨。
积极开发生物学家庭课程资源能够推动生物学课程改革和课程发展。能够促进“学校、家庭、社会”整体和谐，能够丰富生物学教学内容，有助于学生学习方式的变化，有效促进生物学课程良好运作。
总之，对生物学家庭课程资源的研究是我国生物教学改革中面临的一项重要课题，它有利于拓展生物课程研究领域的视野，有利于丰富生物课程研究的理论，是生物课程有效运作的需要，是生物课程改革和发展的保证，是新型生物课程得以呈现的基石。
生物课程的有效运作需要生物学家庭课程资源的支撑。如果缺少了丰富的生物学家庭课程资源．学生的学习方式就会受到制约，学生的素质发展就会受到制约，生物课程的发展就会受到制约。
家庭是学生的第一所学校。将这些同学们在家庭日常生活中积累的科学知识与中学生物学教学有机的结合起来，将更有力地帮助学生学习和掌握生物学知识。
生物学家庭课程资源能够推动生物学课程改革和课程发展，能够促进“学校、家庭、社会”整体和谐，能够丰富生物学教学内容，有助于学生学习方式的变化。有效促进生物学课程良好运作。
(2)课程资源种类
学校资源：包括教材、教具、仪器设备、图书馆、实验室、生物园、生物角、多媒体课件、校园网等。
社区资源：它包括博物馆、展览馆、动植物标本馆等。
媒体资源：它包括报纸、杂志、画报、广播、电视、互联网。
解析：
生物学课程标准是以一定的社会背景提出来的，而社会机体是由每一个家庭细胞组成的．家庭的背景和功能本身就构成了生物学家庭课程资源的基础。
家庭是学生的第一所学校，学生在学习科学知识之前，就已经通过各种途径积累了一些科学常识。如食物放久了会发霉，窗台上的花总是朝向阳光生长，家里腌制咸菜放人盐后蔬菜会失水萎蔫等。将这些学生在家庭日常生活中积累的科学知识与中学生物学教学有机的结合起来，将更有力地帮助学生学习和掌握生物学知识，促进生物学课堂有效教学的提高，更好的实现生物学课程标准中“贴近社会、贴近生活、贴近生产”的宗旨。
积极开发生物学家庭课程资源能够推动生物学课程改革和课程发展。能够促进“学校、家庭、社会”整体和谐，能够丰富生物学教学内容，有助于学生学习方式的变化，有效促进生物学课程良好运作。
总之，对生物学家庭课程资源的研究是我国生物教学改革中面临的一项重要课题，它有利于拓展生物课程研究领域的视野，有利于丰富生物课程研究的理论，是生物课程有效运作的需要，是生物课程改革和发展的保证，是新型生物课程得以呈现的基石。
第9题：
在教学资源建设的四个层次中，网络课程和（）是基础，是教学资源建设的重点和核心。
- A、教学环境建设
- B、素材类教学资源建设
- C、资源建设的评价
- D、教育资源管理系统的开发
正确答案:B
第10题：
在教学资源建设的四个层次中，（）是基础，是教学资源建设的重点和核心。
- A、资源建设的评价
- B、网络课程和素材类教学资源建设
- C、教育资源管理
- D、资源共享
正确答案:B