中学教师资格证教育学(省考)
肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性
题目
肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（）
- A、顺序性
- B、阶段性
- C、不平衡性
- D、互补性
相似问题和答案
第1题：
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（ ）。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．互补性
第2题：
第3题：
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有( )
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
E、个别差异性
第4题：
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。
- A、阶段性
- B、整体性
- C、不均衡性
- D、互补性
正确答案:D
第5题：
当人的机体在某一方面机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超长发挥得到补偿，这是个体身心发展规律中的（）性。
正确答案:互补
第6题：
A.顺序性 B.互补性
C.差异性 D.阶段性
第7题：
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
E.个别差异性
第8题：
机体某一方面的机能受损甚至缺失后。可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）。A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性
本题考查了身心发展的互补性。机体某一方面的机能受损甚至缺失后．可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。比如失明的人，听觉和触觉比常人发达。
第9题：
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体身心发展具有（）
- A、阶段性
- B、特殊性
- C、不均衡性
- D、互补性
正确答案:D
第10题：
阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。
正确答案:错误