中学教师资格证教育学(省考)
教育目的制定的客观依据有（）。A、生产力和科技发展水平B、一定社会的政治经济制度C、制定者的哲学理念、理想人格D、社会历史发展进程E、儿童身心发展的规律
题目
教育目的制定的客观依据有（）。
- A、生产力和科技发展水平
- B、一定社会的政治经济制度
- C、制定者的哲学理念、理想人格
- D、社会历史发展进程
- E、儿童身心发展的规律
参考答案和解析
正确答案:A,B,D,E
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相似问题和答案
第1题：
教育目的的确立必须以客观存在为依据，请陈述确定教育目的客观依据的主要内容。
正确答案：
【答案要点】
【答案要点】
第2题：
教育立法的依据主要有依法立法，依政策立法，依教育规律立法和()
A、依主观意志立法
B、依客观实际立法
C、依教育理想立法
D、依教育规模立法
参考答案：B
第3题：
关于依法执教与依教育规律执教说法不正确的是( )。
A、教育法律法规的制定要符合教育的特点
B、教育法律法规的制定要符合教育的客观规律
C、教育法律法规与教育规律的矛盾不可调和
D、依法执教为符合教育规律的工作提供法律上的支持和保护
答案：C
解析：因为教育法律法规不仅承载着规范教育行为、维护教育秩序的作用,也在其实行过程中逐步改造着受教育者的思维与行为方式，它是教育规律是相辅相成的关系。
第4题：
教育目的制定的客观依据有（ ）。
A.生产力和科技发展水平
B. 一定社会的政治经济制度
C.制定者的哲学理念和理想人格
D.社会历史发展进程
E.儿童身心发展的规律
A.生产力和科技发展水平
B. 一定社会的政治经济制度
C.制定者的哲学理念和理想人格
D.社会历史发展进程
E.儿童身心发展的规律
答案：A,B,D,E
解析：
制定者的哲学理念和理想人格是教育目的制定的主观依据。
第5题：
我国制定教育目的的基本依据有哪些?
答案：
解析：
(1)特定的社会政治、经济、文化背景；
(2 )人的身心发展特点和需要；
(3)人们的教育理想；
(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
(2 )人的身心发展特点和需要；
(3)人们的教育理想；
(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
第6题：
制定教育方针的依据有哪些?
参考答案：各国社会政治历史文化背景不同，关于教育方针的制定和提法也各异。有些国家(如法国、苏联)以中央政府颁布教育法令或执政党发布指令、决议等形式提出各自的教育方针;有些国家(如美国)没有官方规定的全国一致的教育方针，而由各地方政府以州或县宪法的有关教育条款加以规定;有些国家(如英国)既有政府有关法令政策的统一规定，也参考专家组织或各地教育团体的意见或建议作出规定。
第7题：
制定小学教育目的的依据有哪些?
答案：
解析：
(1)特定的社会政治、经济、文化背景；（2)少年儿童身心发展的规律；（3)人们的教育理想。
第8题：
确立教育目的的客观依据有哪些？
正确答案：
(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；(2)教育目的体现了人们的教育理想；(3)我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。
(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；(2)教育目的体现了人们的教育理想；(3)我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。
第9题：
制定教育目的的依据有（ ）
A.政治
B.经济
C.文化
D.教育理想
E.青少年身心发展规律
B.经济
C.文化
D.教育理想
E.青少年身心发展规律
答案：A,B,C,D,E
解析：
第10题：
教育目的和制定教育目的的依据
答案：
解析：
教育目的即指教育要达到的预期结果，反映为教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。狭义的教育目的特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求；广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。它不仅标志着一定社会（国家或地区）对教育培养人的要求，也标示着教育活动的方向和目标，是教育活动的出发点和归宿。教育目的是由人提出的，属于意识范畴，它的形式是主观的。但是，人们提出的教育目的是有其现实基础和社会根源的，它的内容是客观的。人们在规定教育目的时必须以一定的客观存在及其发展规律为前提和根据，比如物质生产水平，生产关系以及由此产生的政治关系和思想关系，受教育者身心发展的特点。