小学教师资格
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相似问题和答案
第1题：
怎样理解普通高中“美术·鉴赏”模块
答案：
解析：
美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一．是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一．是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
第2题：
美术课程要素的来源以及实施条件是（ ）。
A.美术课程标准
B.美术课程资源
C.美术教科书
D.美术教材
B.美术课程资源
C.美术教科书
D.美术教材
答案：B
解析：
本题考查对美术课程资源的理解。课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资等。B项正确。
A项：美术课程标准属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。
C项：美术教科书属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。
D项：美术教材属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。
A项：美术课程标准属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。
C项：美术教科书属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。
D项：美术教材属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。
第3题：
幼儿园所在社区的自然生态和文化生态方面的资源称为()。
A、地域资源
B、乡土资源
C、社区资源
D、文化资源
答案：B
第4题：
怎样理解学前儿童美术教育的涵义？
美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节此价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段它为这种价值的完全实现打下了基础。而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育以美术作为教育的媒介通过美术教育追求一般幼儿教育的价值。具体说就是通过学前儿童美术教育顺应儿童自然发展保证儿童身心健康地成长培养儿童的道德感|审美情趣|认知能力|意志品质及创造性。学前儿童美术教育立足于真善美的和谐统一要求艺术渗透整个教育使幼儿能按其本来面目健康成长最终成为艺术的完美的人。
略
第5题：
___________资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。
答案：
解析：
校外课程
第6题：
王老师出于教学需要，调查了当地美术文化资源后，对有代表性的内容进行选择，这属于（ ）。
A.地方美术资源普查
B.地方美术课程资源应用
C.地方美术课程资源培育
D.地方美术课程资源筛选
B.地方美术课程资源应用
C.地方美术课程资源培育
D.地方美术课程资源筛选
答案：D
解析：
本题考查实施建议中的课程资源开发与利用建议。建议中提出要积极开发地方美术课程资源。地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，题干中王老师对当地进行调查、了解，对有代表性的内容进行选择。属于对地方美术课程资源筛选。D项正确。
A项：地方美术资源普查，属于了解地方资源的过程，并没有涉及资源的筛选阶段。与题干不符，排除。
B项：地方美术课程资源应用，并没有体现出题干中王老师在调查了当地美术文化资源后，对有代表性的内容进行选择，这个选择筛选的过程。与题干不符，排除。
C项：地方美术课程资源培育，属于地方资源运用的前期准备阶段，与题干中中期筛选使用不符合，故排除。
A项：地方美术资源普查，属于了解地方资源的过程，并没有涉及资源的筛选阶段。与题干不符，排除。
B项：地方美术课程资源应用，并没有体现出题干中王老师在调查了当地美术文化资源后，对有代表性的内容进行选择，这个选择筛选的过程。与题干不符，排除。
C项：地方美术课程资源培育，属于地方资源运用的前期准备阶段，与题干中中期筛选使用不符合，故排除。
第7题：
对课程资源开发与利用表述错误的是（ ）。
A.满足学生学习美术的基本条件
B.完善美术教学的基本材料和设置
C.丰富美术教学的图书和影像资源
D.利用校内美术教学的资源
B.完善美术教学的基本材料和设置
C.丰富美术教学的图书和影像资源
D.利用校内美术教学的资源
答案：D
解析：
【知识点】课程资源开发。 【答案】D。
【解析】《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程资源开发与利用”中提到要拓展校内外美术教学的资源，即教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。
【解析】《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程资源开发与利用”中提到要拓展校内外美术教学的资源，即教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。
第8题：
简论20世纪70年代台湾乡土美术时期代表人物及作品？
参考答案：
（1）席德进著有《台湾民间艺术》；
（2）刘文山著有《台湾早期民艺》、《台湾宗教艺术》；
（3）李乾朗著有《台湾建筑史》。
第9题：
乡土资源
答案：
解析：
乡土资源：主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。
第10题：
乡土美术特指乡本土的民间美术，它与人们的生活息息相关，（）的统一是其最大的特点。
实用功能与审美价值
略