中学教师资格证综合素质(统考)
学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A、具体化B、形象化C、系统化.D、抽象化
题目
学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）
- A、具体化
- B、形象化
- C、系统化.
- D、抽象化
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相似问题和答案
第1题：
学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等，这属于（ ）
A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程
C.思维的分类过程 D.思维的概括过程
A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程
C.思维的分类过程 D.思维的概括过程
答案：C
解析：
分类是思想上按照事物的异同，把它们区分为不同种类的思维过程。本题考查的是思维的分类过程。
第2题：
学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（ ）。
A.具体化
B.分析
C.系统化
D.抽象
B.分析
C.系统化
D.抽象
答案：C
解析：
系统化是指人脑把具有相同本质特质的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。
第3题：
学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）
A．具体化
B．分析
C．系统化
D．抽象
正确答案：C
第4题：
学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）
- A、具体化
- B、分析
- C、系统化
- D、抽象
正确答案:D
第5题：
学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数；有理数又可分为整数、小树和分数等属于（）。
- A、思维的抽象过程
- B、思维的具体化过程
- C、思维的分类过程
- D、思维的概括过程
正确答案:C
第6题：
学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的( )。
A.具体化
B.分析
C.概括
D.抽象
B.分析
C.概括
D.抽象
答案：D
解析：
抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，是思维抽象化的体现。
第7题：
学生掌握了整数、分数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）。
A.具体化
B.形象化
C.系统化
D.抽象化
B.形象化
C.系统化
D.抽象化
答案：C
解析：
系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。
第8题：
底数：指数：乘方( )
A.正数：负号：负数
B.小数：循环：有理数
C.分子：分母：分数
D.整数：根号：开方
B.小数：循环：有理数
C.分子：分母：分数
D.整数：根号：开方
答案：A
解析：
乘方由底数和指数两部分组成；负数由正数和负号两部分组成。D项开方根号里面的数不一定是整数.C项分数由分子、分母和分数线三部分组成。
第9题：
学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）。
- A、具体化
- B、分析
- C、系统化
- D、抽象
正确答案:C
第10题：
底数：指数：乘方（）
- A、正数：负号：负数
- B、小数：循环：有理数
- C、分子：分母：分数
- D、整数：根号：开方
正确答案:A