中学教师资格证综合素质(统考)
对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）A、独立开设思维训练课B、培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力C、结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D、在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果
题目
对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）
- A、独立开设思维训练课
- B、培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
- C、结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
- D、在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案
第1题：
如何培养智力技能？
正确答案：
(1)形成程序性知识；
(2)促进产生式知识的自动化；
(3)加强学生的言语表达训练；
(4)要科学地进行练习。
第2题：
智力技能的培养有哪些要求?
正确答案：
(1) 确立合理的智力活动的原型。
(2) 有效地进行分阶段练习。
①激发学生学习的积极性和主动性。
②注意原型的完备性、独立性和概括性。
③适应培养的阶段特征，正确使用言语。
④注意学生的个别差异。
(1) 确立合理的智力活动的原型。
(2) 有效地进行分阶段练习。
①激发学生学习的积极性和主动性。
②注意原型的完备性、独立性和概括性。
③适应培养的阶段特征，正确使用言语。
④注意学生的个别差异。
第3题：
简述智力技能的培养方法。
正确答案：
答：(1)注意营养和健康，防止大脑创伤和心理障碍。
(2)加强记忆信心，提供愉快的学习经验。
(3)提倡理解基础上的记忆，使用合理的记忆方法。
(4)复习。
(5)过度学习。
(6)记忆术。
答：(1)注意营养和健康，防止大脑创伤和心理障碍。
(2)加强记忆信心，提供愉快的学习经验。
(3)提倡理解基础上的记忆，使用合理的记忆方法。
(4)复习。
(5)过度学习。
(6)记忆术。
第4题：
创新教育思想的现实意义是（）。
- A、深化对教育的创新职能的认识
- B、创造各种教育环境，引导培养学生的创新性学习
- C、深化教育教学改革，突出创新素质的培养和教育
- D、贯彻创新教育原则，探索提高学生创新素质的途径和方法
正确答案:A,B,C,D
第5题：
简述中学生记忆能力的培养途径。
答案：
解析：
中学生记忆能力的培养途径主要包括以下几个方面：
(1)提高使用正确识记方法的能力；
(2)明确记忆的目的，增强记忆的效率；
(3)把理解作为记忆的基础；
(4)提高对记忆内容的兴趣；
(5)让多种分析器官参加记忆活动；
(6)养成自我检查的习惯，提高正确再认和回忆的能力。
总之，培养中学生良好的记忆品质还涉及多方面的因素。教师应在教学中根据学生的记忆特点和学习内容的不同，有意识地培养学生良好的记忆品质，以促成学生的记忆能力有一个较大的提高。
(1)提高使用正确识记方法的能力；
(2)明确记忆的目的，增强记忆的效率；
(3)把理解作为记忆的基础；
(4)提高对记忆内容的兴趣；
(5)让多种分析器官参加记忆活动；
(6)养成自我检查的习惯，提高正确再认和回忆的能力。
总之，培养中学生良好的记忆品质还涉及多方面的因素。教师应在教学中根据学生的记忆特点和学习内容的不同，有意识地培养学生良好的记忆品质，以促成学生的记忆能力有一个较大的提高。
第6题：
在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?
正确答案：
(1)确立合理的智力活动原型：创拟心理模型；检验和修正心理模型。
(2)有效进行分阶段练习：激发学习的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别差异。
(1)确立合理的智力活动原型：创拟心理模型；检验和修正心理模型。
(2)有效进行分阶段练习：激发学习的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别差异。
第7题：
对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。
A.独立开设思维训练课
B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
C.结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果
A.独立开设思维训练课
B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
C.结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果
答案：C
解析：
第8题：
怎样培养学生的智力技能?
正确答案：
第9题：
学生意志品质培养的途径包括（）。
- A、开展集体活动
- B、培养学生的自我控制能力
- C、取得家长的支持
- D、培养学生的责任感
正确答案:B
第10题：
科研技能培养的最直接有效途径是（）。
正确答案:参与课题研究