中学教师资格证综合素质(统考)

某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍？应该如何帮助他克服这种心理障碍？

题目

某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍？应该如何帮助他克服这种心理障碍？

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相似问题和答案

第1题：

大学与中学在学术标准上存在不同,体现在下面哪些方面()。

A、对知识不只是记忆和理解，还需要应用、分析、评价，需要运用知识解决实际问题

B、大学考试比中学少，但评分更严格

C、大学老师讲授的内容不一定简单易懂，你需要大量的课外阅读，才能很好掌握和理解所学的内容

D、大学不只是用考试成绩评价你的学习，学习成绩是综合评定的，作业、实验、项目、课堂参与等


参考答案：ABD

第2题：

板书能高度概括教学内容，使知识系统化、简约化，便于学生掌握教学要点，便于记录和记忆。()


参考答案：正确

第3题：

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（ ）。

A．讲授法

B．发现法

C．掌握学习法

D．头脑风暴法


正确答案：B
发现教学也称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的方法。一般经历四个阶段，创设问题情境属第一步。

第4题：

老师提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能属于（）。

  • A、作业检查
  • B、作业分析
  • C、作业评定
  • D、作业测评

正确答案:B

第5题：

在传统的课堂讲授教学中,造成学业成绩差异的原因是()。

A、所有学生共享同一学习空间

B、老师讲授内容的技巧

C、学生学习时间的差异性

D、学生所座位置的差异性


答案：A

第6题：

教师通过系统的叙述或描写教学内容,使学生理解和掌握知识的一种课题讲授方式是()

A、讲述

B、讲解

C、讲读

D、叙述


答案：A

第7题：

下面关于教学过程或教学行为描述的内容中,哪些体现了学为中心的教育教学理念()。

A、老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价

B、老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识

C、老师根据往届学生的学习情况，加大了对一些内容的练习难度

D、老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点


答案：ABD

第8题：

【资料】唐老师是小学语文教师，在一次批改学生听写作业后，发现学生掌握的不好，于是小学生复习后再次对相同内容进行听写，但仍然有部分学生听写的非常差，唐老师就让这部分学生在课间抄写听写内容30遍。

问题：唐老师的做法是否正确?

为什么?

A.剥夺了学生的活动时间

B.容易造成学生的厌学情绪

C.多次重复是掌握知识的重要途径

D.容易造成学生过度疲劳，有害健康

E.充分利用了学生在校时间，有利于学习成绩的提升

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！


问题 1 答案解析：

错误



问题 2 答案解析：ABD

第9题：

小宝同学是班主任陈老师眼中的优秀学生，平时学习成绩很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试就经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，导致考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。
小宝同学在考试中出现了哪些心理障碍?作为老师你应该如何帮助他克服这种心理障碍?


答案：
解析：
(1)小宝同学出现的心理障碍是考试焦虑。
(2)克服考试焦虑的办法：
①改变错误认知：探求学生考试焦虑的原因，如是因为考前复习准备不足，自信心不强，还是自己的期望过高，担心临场发挥不正常，考上不理想的学校而影响自己的前途；或是老师或家长的期望过高，施加的压力太大。针对不同的原因，采取不同的办法消除或降低这些焦虑源的影响。不少学生是因为脑子里存在一些对考试的不正确认知，如“一次考试决定人生的命运”“考不好无法对自己的父母交代”，而增加了对考试的畏惧感。一种解决办法是帮助学生澄清这些不正确的认知，可以帮助他们把焦虑的具体原因写下来，然后一条一条地分析、辩驳、推翻、重塑正确的考试观。
②调整竞技状态：帮助学生认真做好考前复习，指导学生注意科学用脑，养成良好的作息习惯，劳逸结合，避免题海战术给大脑带来过度疲劳。
③掌握考试方法：教给学生一些实用的应试技巧，如由易到难，切忌死绞难题，合理分配时间等。
④调控紧张情绪：指导学生学会自我控制和自我调节情绪的方法，如自我暗示法、焦虑转移法、肌肉放松法、系统脱敏法(利用对抗条件反射的原理，在放松的基础上，循序渐进，使神经过敏反应逐步减弱，直至消除)、模拟训练法(实际模拟考试情绪，让学生切身体会)等。

第10题：

讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。


正确答案:正确

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