中学教师资格证生物(统考)
人体受到寒冷或过度紧张刺激时，在神经系统的影响下，机体内相应激素的合成和分泌也会有所变化，下列叙述正确的是（）。A、寒冷或过度紧张时，下丘脑可合成和分泌促甲状腺激素B、当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制垂体合成和分泌甲状腺激素C、当血液中甲状腺激素含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用加强D、甲状腺活动的调节过程属于反馈调节，这种调节可以使血液中的激素维持相对稳定
题目
人体受到寒冷或过度紧张刺激时，在神经系统的影响下，机体内相应激素的合成和分泌也会有所变化，下列叙述正确的是（）。
- A、寒冷或过度紧张时，下丘脑可合成和分泌促甲状腺激素
- B、当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制垂体合成和分泌甲状腺激素
- C、当血液中甲状腺激素含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用加强
- D、甲状腺活动的调节过程属于反馈调节，这种调节可以使血液中的激素维持相对稳定
相似问题和答案
第1题：
室温过高时，人体会
A.肌肉紧张，产生不安
B.神经系统受到抑制
C.加快机体散热
D.促进体力恢复
E.尿量增加
室温过高时，机体散热受到影响，不利于体力的恢复，患者感到烦躁，呼吸、消化功能均受干扰。室温过低时，冷的刺激可使患者肌肉紧张，且易受凉
第2题：
属于直立性蛋白尿的情况是
A.精神紧张
B.发热
C.站立时间过长
D.过度兴奋
E.寒冷刺激
受试者在卧床休息时蛋白定性阴性;而玷立活动时因脊柱前突对肾的压迫,则出现蛋白尿。
第3题：
室温过高时，人体会
A.尿量增加
B.加快机体散热
C.促进体力恢复
D.肌肉紧张，产生不安
E.神经系统受到抑制
室温过高会使神经系统受到抑制，干扰消化和呼吸功能，影响体力恢复；室温过低则使人畏缩，缺乏动力，肌肉紧张，从而产生不安，有可能造成患者在诊疗时受凉。
第4题：
B、发热
C、站立时间过长
D、过度兴奋
E、寒冷刺激
第5题：
A.降压过度
B.暴怒或忧郁
C.寒冷刺激
D.劳累过度
第6题：
成年人受到持续寒冷刺激时，产热量大为增加的主要方式是
A、肝脏代谢增强
B、基础代谢增强
C、肌紧张产热
D、骨骼肌代谢增强
E、褐色脂肪组织产热
第7题：
关于人体激素的叙述，错误的是
A．激素在人体内作为信息物而发挥作用
B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用
C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应
D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节
激素在人体内起调节作用，有高效催化作用的是酶。
第8题：
湿度过高时，人体会
A.神经系统受到抑制
B.口干舌燥、咽痛
C.尿液排出量增加
D.肌肉紧张
E.出汗增多
湿度过高时，潮湿的空气利于细菌的繁殖，可增加医院内感染的发生率；同时，机体蒸发作用减弱，出汗受到抑制，患者感觉闷热，尿液排出增多，加重了肾脏的负担。湿度过低时，空气干燥，水分大量蒸发，可致口干舌燥、咽痛、烦渴等，对气管切开、呼吸道感染、急性喉炎的患者尤为不利。
第9题：
回答问题：
（1）激素①的名称是________________，激素②的名称是_____________。（6分）
（2）血被中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式称为________调节。若受到外界寒冷刺激时，人体血液中甲状腺激素的含量将会_______。（6分）
（3）某患者体内甲状腺激素偏低，当往射激素①后血清中激素②含量未出现明显变化，则病变的器官可能是图中的______。（3分）
第10题：
(1)当人处在寒冷环境中，身体的温度感受器受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑就分泌_____，该激素运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，甲状腺激素的作用包括提高_____的速率，使机体产热增多，影响神经系统的发育和功能。
(2)给实验兔静脉注射0．01％的肾上腺素0．2mL后，肾上腺素作用于心脏。心脏活动加强加快，使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_____，肾上腺素对心脏起作用后被_____血压恢复。
(1)寒冷时，皮肤血管收缩，血流量减少，进而减少散热量；体温调节中枢下丘脑兴奋性增强，分泌促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，从而使甲状腺激素分泌量增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量。
(2)肾上腺素作用于心脏，所以心脏为靶器官。激素发挥作用后会被分解失活，故血压恢复正常。