阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容,设计教学思路。
第1题:
A、种群的起始大小
B、种群增长的极限
C、时间(代数)
D、种群的周期增长率
第2题:
在世代不重叠生物的种群增长模型中,在方程式Nt—λtN0中,当λ>1时,种群数量的变化情况是( )
A.种群数量下降
B.种群数量稳定
C.种群数量上升
D.种群无繁殖而发生灭亡
第3题:
(2)调查棉蚜种群数量可采用_________-法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈________型,在_________(日期)左右棉蚜种群增长量最大。
第4题:
第5题:
下列说法中不是种群的数量特性的是( )
A.种群的出生率和死亡率
B.种群的年龄结构和性比
C.种群的密度
D.种群的分布方式
第6题:
A.种群的增长
B.种群的规模
C.种群的周期波动
D.种群数量下降
第7题:
在种群增长方程中引入环境资源后,种群数量与种群增长率呈( )
A.正比关系
B.反比关系
C.无关系
D.不可确定
第8题:
举例说明种群的增长特性及种群的数量变动及调节的基本内容?
第9题:
种群逻辑斯谛增长曲线分为哪五个时期?简述各时期的种群数量变化特征。
第10题: