中学教师资格证历史(统考)
高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。A、文化素质B、文化意识C、人文意识D、历史常识
题目
高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。
- A、文化素质
- B、文化意识
- C、人文意识
- D、历史常识
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相似问题和答案
第1题：
中学历史课程的性质是什么？（15分）
正确答案：
【参考答案】
(1)基础性，指的是普通高中历史仍然是基础教育阶段，学生重在学习基础知识。
(2)历史性，注意历史课程与其他课程相区别，突出历史课程在培养和提高学生的历史知识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展方面独到的教育功能。
(3)强调历史学科的课程性。既尊重历史学科的基本特点，又不拘泥于历史学科，较为注重历史的教育体系、教育内容、教育理论、教育方法和教育功能。中学历史教学不是进行历史学科研究，而是要进行历史教育研究。
【参考答案】
(1)基础性，指的是普通高中历史仍然是基础教育阶段，学生重在学习基础知识。
(2)历史性，注意历史课程与其他课程相区别，突出历史课程在培养和提高学生的历史知识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展方面独到的教育功能。
(3)强调历史学科的课程性。既尊重历史学科的基本特点，又不拘泥于历史学科，较为注重历史的教育体系、教育内容、教育理论、教育方法和教育功能。中学历史教学不是进行历史学科研究，而是要进行历史教育研究。
第2题：
教师资格考试选择题求正解:下面的( )不是信息技术与历史课程的整合方法
1.下面的( )不是信息技术与历史课程的整合方法
A.创设历史情境
B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力
C.模拟历史人物或历史事件
D.模拟占据空间广的事物
D．模拟占据空间广的事物
第3题：
学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求,将()纳入教学内容,对学生开展安全教育,培养学生的安全意识,提高学生的自我防护能力。
A、法制教育
B、安全教育
C、禁毒教育
D、心理教育
参考答案：B
第4题：
《普通高中历史课程标准(实验)》在内容标准中使用了“知道”“概述”“分析”等行为动词，为了帮助学生达到“知道”层次，教师可选用哪些具体的表述(不少于四种) (10分)
答案：
解析：
(1)知道林则徐，讲述林则徐虎门销烟的故事。
(2)简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的史实。
(3)了解中国共产党第一次代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的意义。
(4)列举正面战场和敌后战场的抗日史实。
(2)简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的史实。
(3)了解中国共产党第一次代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的意义。
(4)列举正面战场和敌后战场的抗日史实。
第5题：
综观课程发展的历史，对课程的制约因素主要有__________因素、知识因素、学生因素和课程本身的因素等等。
正确答案：
社会
社会
第6题：
高中历史课程的突出特点是什么？（12分）
正确答案：
【参考答案】
高中历史课程突出基础性、发展性、时代性、多样性、选择性。
(1)基础性．指中学历史课程要为学生的发展打好基础。基础教育阶段是为培养人才打基础，为提高全民族的素质、培养四有人才打基础。
(2)发展性．一是学生全面发展，二是学生的个性发展，三是学生终身发展。
(3)时代性，充分体现时代特点。
(4)多样性，主要指中学历史课程应有不同的水平要求，在开设必修课的同时，设置丰富多彩的选修课：
(5)选择性．主要是指中学历史课程内容对学生具有一定的选择性。
【参考答案】
高中历史课程突出基础性、发展性、时代性、多样性、选择性。
(1)基础性．指中学历史课程要为学生的发展打好基础。基础教育阶段是为培养人才打基础，为提高全民族的素质、培养四有人才打基础。
(2)发展性．一是学生全面发展，二是学生的个性发展，三是学生终身发展。
(3)时代性，充分体现时代特点。
(4)多样性，主要指中学历史课程应有不同的水平要求，在开设必修课的同时，设置丰富多彩的选修课：
(5)选择性．主要是指中学历史课程内容对学生具有一定的选择性。
第7题：
高手解答教师资格考试:注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是:( )
.注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是：( )
A.研究型课程
B.拓展型课程
C.基础型课程
D.实践型课程
A.研究型课程
第8题：
试述高中历史课程资源的类型，以及在开发和利用过程中需要遵循的原则。（12分）
正确答案：
【参考答案】
(1)以历史教科书为核心的历史教材、历史教师、图书馆、历史音像资料、历史遗存、家庭与社区、互联网。
(2)高中历史课程资源的开发和利用过程中需要遵循的原则：因地制宜的原则，合作共享的原则，有效教学的原则。言之有理即可给分。
【参考答案】
(1)以历史教科书为核心的历史教材、历史教师、图书馆、历史音像资料、历史遗存、家庭与社区、互联网。
(2)高中历史课程资源的开发和利用过程中需要遵循的原则：因地制宜的原则，合作共享的原则，有效教学的原则。言之有理即可给分。
第9题：
新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面．即（ ）。
①知识与能力②过程与方法
③情感、态度与价值观④运用和理解
①知识与能力②过程与方法
③情感、态度与价值观④运用和理解
A.①③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
答案：C
解析：
《普通高中历史课程标准(实验)》将历史课程目标划分成知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。运用和理解属于干扰选项。应加以排除。
第10题：
《普通高中历史课程标准(实验)》在“课程设计思路”中提到设置选修课的目的是( )。
A.弥补必修课的不足，健全知识体系
B.拓展学生视野，促进学生个性化发展
C.为学习文科的学生提供更多的历史知识
D.与历史高考衔接，有助于学生高考复习
B.拓展学生视野，促进学生个性化发展
C.为学习文科的学生提供更多的历史知识
D.与历史高考衔接，有助于学生高考复习
答案：B
解析：
《普通高中历史课程标准(实验)》在“课程设计思路”中指出：普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容．旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。