教师对自己的教学理念、情绪状态的反思属于()。
第1题:
教师反思的内容主要是自己的教学过程。()
第2题:
A.校本研究
B.校本教学研究
C.教学理念
D.教学反思
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
A、实践教学
B、体验教学
C、对话教学
D、反思性教学
E、有效教学
第8题:
教师仅需要反思自己的教学过程。()
第9题:
第10题:
教师教学反思的最主要研究视角是()
单选题()不属于反思的作用。A 教师能建立科学的现代的教学理念,并将自己的新的理念自觉转化为教学行动B 解决理论与实践脱节的问题,试图构建理论与实践相结合的桥梁C 分散教师的教学科研意识D 整体推进教学质量的提高
问答题教学反思是教师专业成长重要的一环,在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思?
教学反思是教师专业成长重要的一环,在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思?
教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述,不正确的一项是()。A、“邀请同事去听课,课后就教学中的得失与同事进行交流,并对同事意见进行认真研究与分析,写出书面的个人看法”属于教学反思B、刘老师喜欢在课后写博客日志,在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法,这属于教学反思行为C、教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师,而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举D、教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象,不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向
教师对教学目标、教学内容等因素的反思属于()。
单选题“教学反思不仅要照亮别人,更应完善自己”这句话体现了教学反思作用中的()。A 整体推进教学质量的提高B 教师自我成长的一条经济有效的途径C 解决理论与实践脱节的问题,试图构建理论与实践相结合的桥梁D 教师能建立科学的现代的教学理念,并将自己的新的理念自觉转化为教学行动
教师的反思就是对自己的教育教学行为进行批判。
教师自觉地对自己的教学活动进行全方位的反思属于()A、自学反思B、自我反思C、交流反思D、全面反思
作为现代教师,教师之间经常要进行交流和反思,以下对于交流反思的认识,不正确的是()。A、交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为,使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念,进而提高自己专业素养的方法B、可以邀请其他教师来观摩自己的课堂,课后一起研讨教学中存在的问题,这样的交流反思可以促进教师的快速发展C、通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为,同时取人之长补己之短,在互助合作中进步,在互补共生中成长D、交流反思法和个人反省法的目的是一致的,都是为了发现教学中的问题,不过交流反思比较浪费时间
单选题在教学反思的内容中,以下没有体现反思教学理念的是()。A 反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥B 反思教师角色是否转换到位C 反思师生关系是否做到民主平等D 反思学生在课堂上是否服从教师的要求