中学教师资格证教育知识与能力(统考)
（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A、学习B、认知C、自我提高D、附属
题目
（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
- A、学习
- B、认知
- C、自我提高
- D、附属
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相似问题和答案
第1题：
（ ）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。
A．学习
B．认知
C．自我提高
D．附属
正确答案：C
自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。
自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。
第2题：
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（ ）。A．附属内驱力B．自我提高内驱力C．认知内驱力D．内部求知欲
正确答案：B
题干符合自我提高内驱力的内涵。
题干符合自我提高内驱力的内涵。
第3题：
（ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
A．学习
B．认知
C．自我提高
D．附属
正确答案：C
自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。
自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。
第4题：
个体想要通过学业成就而贏得相应的地位和威望的需要是()。
A.附属内驱力
B.成就内驱力
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力
B.成就内驱力
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力
答案：D
解析：
第5题：
把学习成就看成赢得地位和自尊的根源，这是一种()。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
答案：B
解析：
自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成赢得地位和自尊的根源。认知内驱力就是指学生渴望认知、理解和掌握知识以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。附属的内驱力是指个人为了保持长者们(如家长、教师)或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。
第6题：
将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。
A．学习内驱力
B．认知内驱力
C．自我提高内驱力
D．附属内驱力
正确答案：C
自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。
自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。
第7题：
4 ．奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于 【 】
A ．附属内驱力
B ．认知内驱力
C ．自我提高内驱力
D ．学习期待
正确答案：C
第8题：
学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于（ ）
A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．内部求知欲
正确答案：B
第9题：
学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于( )。
A.自我提高內驱力
B.附属内驱力
C.认知內驱力
D.内部求知欲
B.附属内驱力
C.认知內驱力
D.内部求知欲
答案：A
解析：
第10题：
把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种()
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
答案：B
解析：
自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于外部动机。