学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。A、教育性B、指导性C、间接性D、交往性

书本知识是已知的，是他人的认识成果，学生通过学习书本知识，去认识客观世界，这体现了教学过程中的间接性特点。

本题考查考生对奥古斯丁知识观及其 教育思想的掌握情况。奥古斯丁竭力论证信仰 高于理性，宗教虔诚高于知识。他轻视自然科 学，抨击古希腊、罗马作家的文学、诗歌作品，他 认为学校不应该把古希腊、罗马文学作品作为 教材。至于文法、修辞、辩论术、几何、音乐、数 学、天文等“自由艺术"，奥古斯丁认为并不都是 邪恶的。他指出，学习这些学科的最终目的是 认识永恒的存在，认识真理，认识上帝的至真、 至善、至美。“教学的目的在于使学生发現心士 已有的真理，而不是去认识客现的物质世界。 教学活动就是通过符号、言语、数等以引起学生 对其心中已有的概念的重新认识。”这就是中世 纪教会学校教育中的教学脱离实际、轻视实用 知识、普遍流行经院式的教条主义的教学方法 的理论根源。奥古斯丁关于各学科的宗旨的观 点，关于要绝对服从《圣经》的观点，成为中世纪 教育思想的根据和教学的原则。