教师提升工程考试

传统的教学评价忽略了人的行为的主体性、创造性和不可预测性，忽略了过程本身的价值。

题目

传统的教学评价忽略了人的行为的主体性、创造性和不可预测性，忽略了过程本身的价值。

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相似问题和答案

第1题：

传统的课堂管理认为教师是主体,实质是忽略了课堂管理的自主性特征。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第2题：

(2011年)企业犯“竞争近视症”，丧失长远的竞争优势，其主要原因是（ ）。 A．忽略了潜在竞争者 B．忽略了品牌竞争者 C．忽略了同行业竞争者 D．忽略了容易识别的竞争者


正确答案：A
本题考查竞争者。企业犯“竞争近视症”的主要原因是忽略了潜在竞争者。

第3题：

行为科学组织理论在强调组织结构的同时,忽略了人员行为的重要性。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第4题：

理论循环与实际循环的主要差别在于( )。

A.忽略了气缸摩擦及无用热交换
B.忽略了温差
C.忽略了压缩机吸、排气阀的节流损失
D.忽略了管道摩擦及无用热交换

答案：A,C,D
解析：

第5题：

忽略了市场的细分，更忽略了消费者的真正需要的营销思想是（ ）。


参考答案：B

第6题：

与EVA财务评价模型相比较,传统的会计评价方法:()

A.不仅忽略了债务成本,而且忽略了股权资本的成本

B.既反映了债务成本,也反映了股权资本的成本

C.虽然反映了股权资本的成本,却忽略了债务成本

D.虽然反映了债务成本,却忽略了股权资本的成本


参考答案：D

第7题：

企业犯“竞争近视症”，丧失长远的竞争优势，其主要原因是（ ）。 A．忽略了潜在竞争者 B．忽略了品牌竞争者 C．忽略了同行业竞争者 D．忽略了容易识别的竞争者


正确答案：A
本题考查竞争者。企业犯“竞争近视症”的主要原因是忽略了潜在竞争者。

第8题：

伯吉斯的同心圆理论的缺陷是（）。

A.忽略了交通道路的影响

B.与实际有很大偏差

C.忽略了区位偏好的影响

D.忽略了自然障碍物的影响

E.忽略了土地利用的社会文化的影响


参考答案：A, C, D, E

第9题：

某教师在进行“理解老师”一课的教学时，安排学生分组采访各科老师．内容包括老师对其所教学科的认识，对班级的评价和期望，并要求学生根据采访内容和自己的思考写出报告．在班级展示并进行讨论。该教师注重了()。
①学生的主体性，但忽略了教师的主导作用
②教师尊严的维护，但忽略了对学生尊重
③课内学习和课外实践的有机结合
④鼓励学生在实践中进行探究


A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

答案：D
解析：
教师在进行“理解教师”一课教学时，安排学生采访各学科老师，体现了课内学习和课外实践的有机结合；根据采访内容和思考写出报告并讨论，体现了鼓励学生在实践中进行探究，因此③④符合题意，①②与题意不符。

第10题：

古典利率理论、流动性偏好利率理论和可贷资金利率理论的共同缺点是（）。

  • A、忽略了货币因素对利率的影响；
  • B、忽略了实际因素对利率的影响；
  • C、忽略了收入因素对利率的影响；
  • D、忽略了存量分析。

正确答案:C

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