教师提升工程考试
准确、清晰地表述教学目标能更准确地把握课标要求，下列不属于教学目标要素的是？（）A、行为主体B、行为动词C、行为方式D、行为条件E、表现程度
题目
准确、清晰地表述教学目标能更准确地把握课标要求，下列不属于教学目标要素的是？（）
- A、行为主体
- B、行为动词
- C、行为方式
- D、行为条件
- E、表现程度
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相似问题和答案
第1题：
语文教学目标表述的基本要素有()
A.行为动词。
B.表现程度。
C.行为主体。
D.行为条件。
参考答案：ABCD
第2题：
目标表述的基本要素有()。
A行为主体
B行为动词
C行为条件
D表现程度
正确答案：ABCD
第3题：
语文教学目标表述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、行为条件、行为目标。 ( )
正确答案：×
×【解析】语文教学目标表述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度
×【解析】语文教学目标表述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度
第4题：
“用所给的材料探究……”属于表述教学目标时的哪个要素（ ）
A.行为主体
B.行为动词
C.行为条件
D.表现程度
B.行为动词
C.行为条件
D.表现程度
答案：C
解析：
【知识点】本题考查三维教学目标的知识。 【答案】C。
【解析】三维教学目标的表达的四要素：行为主体、行为动词、行为条件、行为表现程度。行为主体：行为的主体是学生而不是教师，体现新课程以学生为主体的理念。行为动词：课程标准使用行为动词表述具体内容标准，这些行为动词用明确、具体、可观察的术语来陈述学生要学习的内容、相应的学习行为。如“说出”“概述”“叙述”等。行为条件：完成某个任务所需的条件。如采取“模拟”的方式研究减数分裂过程中染色体的行为变化。行为表现程度。即教学达到的标准。如进行光合作用的学习，学生应能“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。
【解析】三维教学目标的表达的四要素：行为主体、行为动词、行为条件、行为表现程度。行为主体：行为的主体是学生而不是教师，体现新课程以学生为主体的理念。行为动词：课程标准使用行为动词表述具体内容标准，这些行为动词用明确、具体、可观察的术语来陈述学生要学习的内容、相应的学习行为。如“说出”“概述”“叙述”等。行为条件：完成某个任务所需的条件。如采取“模拟”的方式研究减数分裂过程中染色体的行为变化。行为表现程度。即教学达到的标准。如进行光合作用的学习，学生应能“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。
第5题：
在体育课的教学目标设计中，用外显行为来表述目标时，一般应包括（）。
A.行为主体、行为动词、条件、程度
B.行为主体、方法、情景、策略
C.教学内容、方法、手段、媒体
D.教学内容、行为、程序、媒体
B.行为主体、方法、情景、策略
C.教学内容、方法、手段、媒体
D.教学内容、行为、程序、媒体
答案：A
解析：
学校体育学中的体育教学目标的表述包含的四个要素为行为主体、行为动词、情境或条件、表现程度。Ｂ、Ｃ、Ｄ选项中的教学内容、策略均不符合题目答案要求。故选Ａ。
第6题：
教学目标编制要把握四个基本的要素:行为主体、()、行为条件和表现程度。
A.课程标准
B.行为动词
C.学生特点
D.教学策略
正确答案：B
第7题：
王老师将“自由泳训练”一课的部分教学目标定为“以自由泳姿势1分钟内游完50米”,其中“游完50米”是教学目标的（ ）
A.行为主体
B.表现程度
C.行为动词
D.行为条件
B.表现程度
C.行为动词
D.行为条件
答案：B
解析：
第8题：
教学目标的表述应当包含哪些要素?()
A.行为主体
B.行为动词
C.情境或条件
D.表现水平或标准
参考答案：ABCD
第9题：
《伟大的旗帜》教学目标之一为：“每名学生都能准确地写出‘三个代表’重要思想内容。”这里“能准确地”属于教学目标中的（ ）。
A．条件
B．对象
C．程度
D．行为
B．对象
C．程度
D．行为
答案：C
解析：
第10题：
某教师进行诗歌教学，其教学目标设计为：借助课文插图，想想诗歌所描述的情景，其中“借助课文插图”是教学目标的
A.行为主体
B.行为动词
C.行为条件
D.表现程度
B.行为动词
C.行为条件
D.表现程度
答案：C
解析：
行为条件指的是影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等。对行为条件的叙述，大致有以下类型：第一，学习辅助手段的限制，如“不使用计算器，能够计算……”；第二，学习时间的限制，如“在10分钟内，能够写出……”；第三，提供信息或提示，如“根据中国行政区划图，能够标出……”；第四，提供完成行为的情景，如“在课堂讨论时，能够叙述……”等。