企业培训师（二级）
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相似问题和答案
第1题：
结合你的教学经验，举例论述在阅读过程中如何发挥学生的主体作用。
语文课程标准在以人的发展为本的前提下，主张阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”探究性阅读是指学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研，联系自己的生活经验和已有知识查找相关资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。如在教学《赤壁之战》时提出这样一个问题让学生探究：“赤壁之战东吴大败曹军，谁该记头功？”初步阅读后，学生一致认为该归黄盖。教师让学生从课文中找出黄盖的功劳来，记在作业本上，然后交流，在交流中，学生发现黄盖的功能都与周瑜有关，再让学生从文中找出周瑜的功劳，经过这样的探究性学习，学习一致的看法是赤壁之战周瑜、黄盖都立了大功。
略
第2题：
怎样发挥光斑在画面中的作用？
正确答案: 光斑又称耀斑或亮斑。是光线照到物体表面后出现“定向反射”而形成（如水面和镜面物质等）。在有抛物线型的光滑表面上，光线产生集中的“漫反射”，也能形成光斑（如灯光、陶瓷、玻璃器皿、人的眼球等）。光斑的特点面积小，相对亮度强，一般有明显的方向性。因此只有在投射光的入射角较小时，在某一个方位上才能看到。
光斑是整个画面中最亮的部分，但它的绝对亮度并不一定很高，因为与周围环境的亮度差大而显得很亮，因此能吸引观众视线，注意到那里的情节。从整个画面看，光斑所占面积虽然很小，却可以产生某种情趣和艺术效果。
眼神光是人物眼球上所反射出的自然光或人工光而成的光斑，两个微小的光点，使眼睛富有神情，人物的精神面貌为之一新。
光斑可以使处于画面边缘的一些物体保持均衡。还可以为画面中各部分之间起到积极的联系作用。光班有助于表现物体的表面结构。物体表现光洁、滑润的程度愈高，光斑也愈强烈，令人从中感知不同物体的表面结构和质感。明亮的光斑可以丰富画面的影调（色调），使画面生动，活泼。
但是，如果摄影者对光斑处理不当，也会产生不良的作用。如光斑面积过大和过亮会使画面失去平衡，物体的质感也难以表现。可以通过改变拍摄角度或加用偏光镜以及采用透明的涂附剂涂在物体反光处等办法，来消除不必要的光斑。
第3题：
()发挥主体作用强化职业技能培训。
A、企业
B、教师
C、学生
D、老板
答案：A
第4题：
我*市开展高技能人才培养的职业（工种）范围有哪些？
正确答案: 我*市高级工、技师和高级技师鉴定工种主要分为二大类：
（1）通用类职业（工种）：装配钳工、工具钳工、机修钳工、车工、维修电工、汽车驾驶员、汽车修理工、汽车维修电工、汽车维修漆工、汽车维修钣金工、数控车工、加工中心操作工、数控铣工、磨工、铣工、镗工、电焊工、冷作钣金工、金属热处理工、铸造工、制冷设备维修工、无线电调试工、无线电装接工、中式烹调师、中式面点师、餐厅服务员、美容师、美发师、眼镜验光员、眼镜定配工等30个职业（工种）；
（2）行业类职业（工种）：轧钢工、炼铁工、连铸工、化学分析工、半导体芯片制造工、服装设计定制工、污水处理工、花卉园艺工、中式烹调师、餐厅服务员、砌筑工、防水工、木工、钢筋工、抹灰工等15个职业（工种）。尚未列入的职业（工种）由有关单位根据实际，按照《中华人民共和国职业分类大典》中技术等级设置要求的职业（工种），在具备相应国家职业标准或行业标准下，可提出开展鉴定申请，经市鉴定中心审核后报省鉴定中心备案。
第5题：
高级技能人才培养怎样促进企业发展。
正确答案: 高级技能人才是我国企业最基层的生产者，是工人技术队伍中的核心骨干，是推动企业技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量。企业要提高在市场上的核心竞争力，不仅需要管理和科技人才，同样需要生产一线的高技能人才。
而我国目前的技能人才队伍普遍存在“四多四少”现象：初级技能者多，高技能者少；单一技能者多，复合技能者少；传统技能者多，现代技能者少；短训速成者多，系统培养者少。随着产业结构的不断调整升级，新产品新设备的不断引进和更新换代，企业对熟练掌握高精尖设备操作技术、具有技术革新和创造力的高级技能人才和技术工人的要求越来越高、需求越来越大，我国高级蓝领供不应求，高级技能人才的缺失已成为制约企业发展的瓶颈，很多企业已出现了“技工荒”，我国高技能人才总量不足、结构不合理的现状已经无法适应飞速发展的经济社会要求。在制造、加工、建筑、能源等传统产业和电子计算机、航空航天等高新技术产业领域，“技工荒”愈演愈烈。“技工荒”的成因十分复杂。不少企业在改革过程中为“减员增效”宽出严进而造成了年龄断层；有的企业不愿花费时间和精力系统培训青年技工，造成他们技术提高缓慢；技能职称评定体系和与之配套的激励措施未能起到应有的激励作用；再加上许多青年认为当工人工作累、收入少、地位低，不愿学技术、当技工，更加剧了“技工荒”。
只有健全和完善高技能人才培养体系：以企业行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相互结合的培养体系；通过培养高级技能人才，才能促进企业的可持续发展。
第6题：
建设技师工作站，充分发挥行业、企业集团或科研生产型事业单位培养高技能人才的积极性，发挥优秀（）在带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广中的积极作用。
- A、高层次人才
- B、专业人才
- C、高技能人才
- D、创新人才
正确答案:C
第7题：
建设“一带一路”要遵循（），充分发挥市场在资源配置中的决定性作用和各类企业的主体作用，同时发挥好政府的作用。
- A、市场规律
- B、国际通行规则
- C、利润分配规则
- D、价格规律
正确答案:A,B
第8题：
要发挥()在科技创新中的主体作用,支持领军企业组建(),带动()创新活动。要加强国际科技交流合作。
A.企业
B.创新联合体
C.中小企业
参考答案：ABC
第9题：
请结合工作实际，谈谈你所在的企业应如何进一步发挥在高技能人才培养中的主体作用。
正确答案:高教能人才短缺已成为实施“人才强国战略”中社会各界高度关注的热点问题之一。近年来，国务院和各级地方政府反复强调：要针对经济社会发展实际需要，健全和完善以企业行业为主体、职业院校为基础、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养体系。在高技能人才培养体系中，企业的主体作用不可替代。
企业应进一步更新观念，创新工作机制，建立健全和完善培养、选拔、使用、激励高技能人才的工作体系，结合本企业实际，形成有利于高技能人才成长和发挥作用的环境氛围，带动本企业技能劳动者队伍整体素质提高和发展壮大。
第10题：
在实施精准扶贫的过程中，要坚持扶贫先扶志，发挥（）的主体作用。
- A、政府
- B、党委
- C、贫困群众
正确答案:C