初级社会工作者

在优抚医院和光荣院社会工作中,建立专门小组工作时社会工作者应遵循的基本原则有()。A、不强求的原则B、尊重服务对象的自决权C、小组组员的选择要恰当D、先行假设有哪些服务对象爱参加小组活动E、要有耐心、细致、周到的工作态度

题目

在优抚医院和光荣院社会工作中,建立专门小组工作时社会工作者应遵循的基本原则有()。

  • A、不强求的原则
  • B、尊重服务对象的自决权
  • C、小组组员的选择要恰当
  • D、先行假设有哪些服务对象爱参加小组活动
  • E、要有耐心、细致、周到的工作态度
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第1题:

在优抚医院和光荣院社会工作的现实辨识小组中,社会工作者扮演的角色是( )。

A.指导者

B.倡导者

C.协调者

D.支持者

E.教育者


正确答案:AD

第2题:

在优抚医院和光荣院社会工作中,( )用来帮助服务对象在富于支持性的小组环境中度过生活转变带来的惊涛骇浪,诸如突发伤残、确诊患有慢性病或者变换居住地、身边院友的离世等。

A.治疗小组

B.支持小组

C.社交与娱乐小组

D.现实辨识小组


正确答案:B
支持小组用来帮助服务对象在富于支持性的小组环境中度过生活转变带来的惊涛骇浪,诸如本题中突发伤残、确诊患了慢性病或者变换居住的地方、身边院友的离世。服务对象可以学会把负面的感受表达出来,同时建立新的应对技巧,处理由生活转变带来的一些新的挑战。社会工作者的主要角色是通过鼓励成员问建立纽带,给他们提供支持,促进他们互助。

第3题:

在优抚安置社会工作的分类中,下列属于老年社会工作范畴的是( )。

A.烈士褒扬社会工作

B.优抚医院社会工作

C.光荣院社会工作

D.军供社会工作


正确答案:C

第4题:

光荣院居住的大多是无儿无女、无亲无故的孤老优抚对象。前些天,与老曾一起住了二十多年的老曲过世了,老曾十分悲伤,情绪低落,不愿见人,社会工作者组织光荣院院们友坐在一起,表达对老曾的理解,分享对生命的感悟,互相鼓励和扶持走完生命历程。社会工作者组织的小组是()。

A:教育小组
B:成长小组
C:治疗小组
D:支持小组

答案:D
解析:
考点:光荣院社会工作的主要方法。

第5题:

在优抚医院和光荣院社会工作中,患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从( )中受益。

A.支持小组

B.娱乐小组

C.治疗小组

D.现实辨识小组


正确答案:C
患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从治疗小组中受益,既得到治疗小组给予的支持,又感受到小组在解决问题过程中的力量。成员可以在小组里学到新的、更有用的做法,这些做法可以用到小组之外的生活中。在治疗小组中,社会工作者的角色是专家和导致改变的媒介,比在支持性小组或社交小组中的角色具有更强的指导性和干预性。

第6题:

在优抚医院和光荣院社会工作中,建立专门小组工作时社会工作者应遵循的基本原则有( )。

A.不强求的原则

B.尊重服务对象的自决权

C.小组组员的选择要恰当

D.先行假设有哪些服务对象爱参加小组活动

E.要有耐心、细致、周到的工作态度


正确答案:ABCE

第7题:

在优抚医院和光荣院社会工作中,建立现实辨识小组时,社会工作者扮演的角色有( )。

A.协调者

B.支持者

C.指导者

D.倡导者

E.教育者


正确答案:BC
在优抚医院和光荣院社会工作的现实辨识小组中,社会工作者既要扮演支持者角色,也要扮演指导者角色。

第8题:

在优抚医院和光荣院社会工作中的( ),社会工作者的角色类似调动积极性的教练。

A.现实辨识小组

B.动机激发小组

C.社交与娱乐小组

D.支持小组


正确答案:B

第9题:

光荣院居住的大多是无儿无女、无亲无故的孤老优抚对象。前些天,与老王一起住了二十多年的老曲过世了,老王十分悲伤,情绪低落,不愿见人,社会工作者组织光荣院院友们坐在一起,表达对老王的理解,分享对生命的感悟。社会工作者组织的小组是()。

A.教育小组
B.成长小组
C.治疗小组
D.支持小组

答案:D
解析:
支持小组用来帮助服务对象在富有支持性的小组环境中度过生活转变带来的惊涛骇浪,诸如突发伤残、确诊患了慢性病或者变换居住的地方、身边院友的离世。服务对象可以学会把负面的感受表达出来,同时建立新的应对技巧.处理由生活转变带来的一些新的挑战。社会工作者的主要角色是通过鼓励成员问建立纽带,给他们提供支持,促进他们互助。题中,社会工作者组织的小组是支持小组。

第10题:

在优抚医院和光荣院社会工作服务中,在( )里,社会工作者的首要责任就是找出拓展适合小组的活动,并密切观察组员对每个活动主题的反应。社会工作者在其中的角色类似调动积极性的教练。


A.社交娱乐小组

B.动机激发小组

C.治疗小组

D.现实辨识小组

答案:B
解析:
在动机激发小组里,社会工作者的首要责任就是找出拓展适合小组的活动,并密切观察组员对每个活动主题的反应。社会工作者要体谅服务对象尝试新事物时的犹豫不决,但也要鼓励服务对象,其角色类似调动积极性的教练。

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