初级社会工作者
小丽今年18岁，生活在单亲家庭，她不喜欢母亲整日唠唠叨叨，事无巨细什么都管，特别反感母亲经常偷看她的手机和上网聊天的记录。母女俩常常因此而争吵，有时候陷入冷战。小丽的母亲很无奈，求助社会工作者。社会工作者在与小丽面谈中，引导小丽从另一个角度看待母亲对她的管束行为，慢慢地使小丽意识到母亲的爱，改变了小丽以往消极对抗的态度。本案例中，社会工作者运用的专业技巧是（）A、聚焦B、类比C、普遍化D、再标签
题目
小丽今年18岁，生活在单亲家庭，她不喜欢母亲整日唠唠叨叨，事无巨细什么都管，特别反感母亲经常偷看她的手机和上网聊天的记录。母女俩常常因此而争吵，有时候陷入冷战。小丽的母亲很无奈，求助社会工作者。社会工作者在与小丽面谈中，引导小丽从另一个角度看待母亲对她的管束行为，慢慢地使小丽意识到母亲的爱，改变了小丽以往消极对抗的态度。本案例中，社会工作者运用的专业技巧是（）
- A、聚焦
- B、类比
- C、普遍化
- D、再标签
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相似问题和答案
第1题：
小华4年后年龄与小丽4年前的年龄相等，3年后，她们两人的年龄等于她们今年年龄差的3倍，小华和小丽今年的年龄分别是多少？（）
A. 10 18
B. 4 12
C. 5 13
D. 6 14
B. 4 12
C. 5 13
D. 6 14
答案：C
解析：
“小华4年后年龄与小丽4年前年龄相等”，说明小华和小丽相差8岁；3年后两人年龄和为3*8=24，所以两人姜年的年龄为24-3-3=18，结合选项。故答案为C。
第2题：
小丽每天都跑步上班，某天下班时同事骑车捎了她一段，同事家刚好位于她家和公司的正 中间。下车后小丽步行回家，到家时发现那天她上班和下班所花的时间一样。已知_事 骑车的速度是小丽跑步的1.5倍，那么小丽步行的速度是跑步的（ ）。
答案：C
解析：
设路程为15，则坐车和步行的路程均是7.5。设小丽跑步的速度是1，则骑车速度是1.5。坐车用时为7.5÷1.5 = 5，跑步上班一共用时为15÷1=15，所以步行时间是15-5=10，则步行速度为7.5÷10=0.75，则小丽步行的速度是跑步的
。
。第3题：
三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（ ）原则。
A．家庭处境
B．帮助家庭成员增能
C．家庭个别化
D．满足家庭成员需要
正确答案：B
帮助家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。本题案例中，社会工作者的服务突出地体现了这一原则。
【命题点拨】本题考查了家庭社会工作的基本原则之一，即增能原则。考生需要记住家庭社会工作的基本原则。
帮助家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。本题案例中，社会工作者的服务突出地体现了这一原则。
【命题点拨】本题考查了家庭社会工作的基本原则之一，即增能原则。考生需要记住家庭社会工作的基本原则。
第4题：
初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己。找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于：
A.非黑即白
B.灰色眼镜
C.以偏概全
D.透视心意
B.灰色眼镜
C.以偏概全
D.透视心意
答案：D
解析：
第5题：
小丽老师非常漂亮，有次上课她穿了超短裙，导致整堂课学生都在窃窃私语。如果你是小丽老师的同事，你会( )
A.不跟小丽老师说，这是小丽老师自己的事
B.跟小丽老师说穿超短裙不合适，不像老师的样子
C.跟小丽老师说穿超短裙很漂亮，不过穿及膝裙更得体
D.不跟小丽老师说。上好课就可以了
B.跟小丽老师说穿超短裙不合适，不像老师的样子
C.跟小丽老师说穿超短裙很漂亮，不过穿及膝裙更得体
D.不跟小丽老师说。上好课就可以了
答案：C
解析：
教师礼仪要求教师着装要整洁得体，题干中小丽老师在学校穿超短裙不符合教师礼仪规范，作为同事，要适当提醒。
第6题：
小丽今年10岁，父亲在外打工，母亲一个人在家忙里忙外，没有时间照顾她，小丽养成了很多不良习惯，还不服从母亲的管教，母女关系日渐紧张，社会工作者小陈多次与小丽母女会谈，帮助他们改善关系，并为他们寻求各方面支持，协助他们走出困难。小陈提供的是社会工作领域中的：（）
A.矫治服务
B.康复服务
C.家庭服务
D.就业服务
B.康复服务
C.家庭服务
D.就业服务
答案：C
解析：
家庭社会工作是对家庭因社会或家庭成员方面的原因陷入困境所进行的专业的支持性服务，它以家庭整体为对象的服务。
第7题：
小学心理健康 《我长大了》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：小小漫画展
1.观察漫画
2.交流讨论
(1)师：这幅漫画讲了什么内容?
生：小丽上美术课忘带美术笔，回去责怪妈妈，没有给她带美术笔。
(2)师：你怎么评价小丽的做法呢?有从中得到了什么启示?
生：小丽的做法是不对的，我们长大了，应该自己为自己准备好文具。
3.教师小结
作为小学生，已经不像幼儿园时候一样事事都需要父母帮助了，我们很多事情已经能够不依赖父母自己完成了，因为我们长大了。
(二)主题活动一：心理小剧场
1.活动规则
以心理小组为单位，故事续编，并以角色扮演的形式表现出来。
故事内容：周末的晚上，小丽的妈妈要带小丽去参加晚会，给她买衣服……
2.完成活动
3.交流讨论
(1)师：这两个小组分别续编了什么样的内容?
生：第一小组续编的是：小丽让妈妈给她挑粉红色的小礼服，小丽不喜欢，生气的走了。
第二小组续编了：小丽妈妈给她挑礼服，小丽不喜欢，但是耐心的告诉妈妈自己的喜好，并说自己长大了，可以自己做决定。
(2)师：这两组表演的小丽，你更喜欢哪一个?哪一个小丽才是真正长大了的?
生1：我更喜欢第二个，因为她可以耐心的和母亲交流，而不是闹脾气，说明她真的长大了。
生2：我也喜欢第二个小丽，真正长大的孩子应该是有自己想法的，而不是依赖母亲却又责怪母亲。
4.教师小结
真正的长大就是有自己独立的想法，并且能在与大人产生分歧时耐心的沟通，希望同学们都能向第二个小丽学习，成为真正长大的人。
(三)主题活动二：头脑风暴
1.活动规则
以心理小组为单位，十五分钟的时间，讨论和分享。
2.交流讨论
师：要想真正长大，我们需要做些什么?你有什么自己的事例可以分享?
生1：自己的事情自己做，比如：自己洗衣服，自己整理房间等;
生2：要有自己的想法，我会多与父母沟通想法，并能自己做决定;
生3：要自觉，不让父母操心，我现在自觉完成每天的作业，每天按时睡觉和起床。
3.教师小结
要想真正长大，是很漫长的，但是我们可以从现在开始，学着从小事做起，学着独立、自主、自觉。相信同学们很快就能长大了。
(四)总结升华
给父母写一封信，以“我长大了”为主题，说说自己的想法。
【板书设计】
1.你的教学思路是什么?
2.小学生与父母关系有哪些特点?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：小小漫画展
1.观察漫画
2.交流讨论
(1)师：这幅漫画讲了什么内容?
生：小丽上美术课忘带美术笔，回去责怪妈妈，没有给她带美术笔。
(2)师：你怎么评价小丽的做法呢?有从中得到了什么启示?
生：小丽的做法是不对的，我们长大了，应该自己为自己准备好文具。
3.教师小结
作为小学生，已经不像幼儿园时候一样事事都需要父母帮助了，我们很多事情已经能够不依赖父母自己完成了，因为我们长大了。
(二)主题活动一：心理小剧场
1.活动规则
以心理小组为单位，故事续编，并以角色扮演的形式表现出来。
故事内容：周末的晚上，小丽的妈妈要带小丽去参加晚会，给她买衣服……
2.完成活动
3.交流讨论
(1)师：这两个小组分别续编了什么样的内容?
生：第一小组续编的是：小丽让妈妈给她挑粉红色的小礼服，小丽不喜欢，生气的走了。
第二小组续编了：小丽妈妈给她挑礼服，小丽不喜欢，但是耐心的告诉妈妈自己的喜好，并说自己长大了，可以自己做决定。
(2)师：这两组表演的小丽，你更喜欢哪一个?哪一个小丽才是真正长大了的?
生1：我更喜欢第二个，因为她可以耐心的和母亲交流，而不是闹脾气，说明她真的长大了。
生2：我也喜欢第二个小丽，真正长大的孩子应该是有自己想法的，而不是依赖母亲却又责怪母亲。
4.教师小结
真正的长大就是有自己独立的想法，并且能在与大人产生分歧时耐心的沟通，希望同学们都能向第二个小丽学习，成为真正长大的人。
(三)主题活动二：头脑风暴
1.活动规则
以心理小组为单位，十五分钟的时间，讨论和分享。
2.交流讨论
师：要想真正长大，我们需要做些什么?你有什么自己的事例可以分享?
生1：自己的事情自己做，比如：自己洗衣服，自己整理房间等;
生2：要有自己的想法，我会多与父母沟通想法，并能自己做决定;
生3：要自觉，不让父母操心，我现在自觉完成每天的作业，每天按时睡觉和起床。
3.教师小结
要想真正长大，是很漫长的，但是我们可以从现在开始，学着从小事做起，学着独立、自主、自觉。相信同学们很快就能长大了。
(四)总结升华
给父母写一封信，以“我长大了”为主题，说说自己的想法。
【板书设计】
1.你的教学思路是什么?
2.小学生与父母关系有哪些特点?
答案：
解析：
1.
本节课我一共设计了三个环节已达到教学目标。
第一个环节是热身活动，用小丽责怪妈妈没有帮她准备美术笔的漫画引导学生认识到要学会独立，以此引出课题“我长大了”，漫画的形式可以增添课堂趣味性，抓住学生的注意力。
第二个环节是主题活动，一共两个活动。第一个活动是故事续编和角色扮演，让学生将小丽的妈妈带她买裙子的故事续编出来，并用角色扮演的形式在班上展示。以这样的形式让学生开动脑筋，激发学生的创造性思维，让学生充分参与到课堂中来，体现学生的主体性。第二个活动是小组讨论，让学生分享自己的例子，并从中总结出来怎样才是武安市长大了，从而学会独立自主和自觉的生活和学习。
最后一个环节让学生以“我长大了”为主题，给父母写一封信，增加亲子间的相互了解程度。
2.
(1)父母与儿童的交往时间发生变化
一方面，儿童和父母待在一起的时间明显减少;另一方面，父母关注儿童的时间也有所减少。
(2)在小学时期，父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型也发生了变化
在学前期，父母主要处理的是诸如儿童发脾气、打架等问题。当然，有些问题在小学时期依然存在(如打架)，但也出现了许多新的更为复杂的问题，如是否应该要求儿童做家务，是否应该给他们安排家务，父母是否应该监督儿童的友谊模式，是否鼓励儿童与特殊个体交往，父母应如何监控儿童在家庭之外的活动，父母和儿童如何处理情感关系的变化等。
(3)在小学期间，儿童与父母的冲突数量也减少
当冲突产生时，父母与儿童开始具有解决冲突的选择性模式。
(4)在纪律约束技术和控制过程方面，父母通常认为学龄儿童比学前儿童好控制一些，因为可以对他们采用推理的方式。
(5)父母对儿童的控制力量有所减弱
随着儿童年龄增长，儿童越来越多地自己做出决策。
本节课我一共设计了三个环节已达到教学目标。
第一个环节是热身活动，用小丽责怪妈妈没有帮她准备美术笔的漫画引导学生认识到要学会独立，以此引出课题“我长大了”，漫画的形式可以增添课堂趣味性，抓住学生的注意力。
第二个环节是主题活动，一共两个活动。第一个活动是故事续编和角色扮演，让学生将小丽的妈妈带她买裙子的故事续编出来，并用角色扮演的形式在班上展示。以这样的形式让学生开动脑筋，激发学生的创造性思维，让学生充分参与到课堂中来，体现学生的主体性。第二个活动是小组讨论，让学生分享自己的例子，并从中总结出来怎样才是武安市长大了，从而学会独立自主和自觉的生活和学习。
最后一个环节让学生以“我长大了”为主题，给父母写一封信，增加亲子间的相互了解程度。
2.
(1)父母与儿童的交往时间发生变化
一方面，儿童和父母待在一起的时间明显减少;另一方面，父母关注儿童的时间也有所减少。
(2)在小学时期，父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型也发生了变化
在学前期，父母主要处理的是诸如儿童发脾气、打架等问题。当然，有些问题在小学时期依然存在(如打架)，但也出现了许多新的更为复杂的问题，如是否应该要求儿童做家务，是否应该给他们安排家务，父母是否应该监督儿童的友谊模式，是否鼓励儿童与特殊个体交往，父母应如何监控儿童在家庭之外的活动，父母和儿童如何处理情感关系的变化等。
(3)在小学期间，儿童与父母的冲突数量也减少
当冲突产生时，父母与儿童开始具有解决冲突的选择性模式。
(4)在纪律约束技术和控制过程方面，父母通常认为学龄儿童比学前儿童好控制一些，因为可以对他们采用推理的方式。
(5)父母对儿童的控制力量有所减弱
随着儿童年龄增长，儿童越来越多地自己做出决策。
第8题：
小丽与父母今年的年龄和是87岁，爸爸比妈妈大6岁。几年前：爸爸的年龄是小丽年龄的11倍，妈妈的年龄是小丽年龄的9倍。小丽今年（ ）岁。
A．10
B．11
C．12
D．13
正确答案：B
几年前小丽年龄为6÷(1l一9)=3岁；几年前小丽与父母的年龄和3×(1l+9+1)=63岁，小丽今年年龄为3+(87—63)÷3=11岁。
几年前小丽年龄为6÷(1l一9)=3岁；几年前小丽与父母的年龄和3×(1l+9+1)=63岁，小丽今年年龄为3+(87—63)÷3=11岁。
第9题：
(2016年)初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（ ）。
A.非黑即白
B.灰色情景
C.以偏概全
D.透视心意
B.灰色情景
C.以偏概全
D.透视心意
答案：D
解析：
本题考查自我效能感。自我效能感影响一个人的感受、思想、行为和做事的毅力。降低负面自我效能感，引导学生减少扭曲思想对自我效能感的负面影响，学习识破4种常见的扭曲思想，一是“非黑即白”：用是或不是这样“绝对”的思想影响人；二是“灰色眼镜”：使人看一件事情时只着眼于负面或令人感到沮丧的地方，而忽略其他好的方面；三是“以偏概全”：使人把个别事件或贬低自我的想法无限放大；四是“透视心意”：使人单凭直觉猜测别人的想法和用心，还信以为真。
第10题：
三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心，社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的()原则。
A:家庭处境
B:帮助家庭成员增能
C:家庭个别化
D:满足家庭成员需要
B:帮助家庭成员增能
C:家庭个别化
D:满足家庭成员需要
答案：B
解析：
帮助家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。本案例中社会工作者的服务，突出地体现了这一原则。