某校成立了"从毛毛虫到蝴蝶"的提升青少年耐挫力小组,在小组聚会的后期,小组中原本已经解决的问题这时又出现了,组员们在活动中不同程度地表现出不自信、退缩的行为。此时,社会工作者应该()。
第1题:
小组的时间要素有:
A、小组的期限
B、聚会期的长短
C、小组历史
D、聚会的频率
E、聚会的时间
第2题:
第3题:
在北京奥运会期间,社会工作者陈瑜发动社区青少年成立了奥运志愿者小组,开展了一系列奥运知识和奥运礼仪的宣传活动,既锻炼了青少年的团队意识与协作能力,又提升了青少年的社会责任感,受到社区居民的广泛好评。这属于( )。
A.社会工作行政
B.青少年小组工作
C.青少年教育工作
D.青少年社区工作
第4题:
第5题:
第6题:
社会工作者组织青少年成立茶道学习小组,邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练,组织青少年到各敬老院表演茶道技艺,通过学习、游戏、演出等小组活动,促使青少年实现成长,并在服务他人过程中感受自身潜能并获得自信。这样的小组属于( )。
A.娱乐小组
B.游戏技巧小组
C.焦点小组
D.教育小组
第7题:
第8题:
A.游戏技巧小组
B.焦点小组
C.娱乐小组
第9题:
第10题: