对外汉语教师资格证考试

从识记、理解的大量语言材料中归纳出目的语的规则和用法,扩大、完善目的语的知识结构,并通过练习和交际实践内化这些语言规则并形成言语技能是()的特点。A、巩固阶段B、理解阶段C、运用阶段

题目

从识记、理解的大量语言材料中归纳出目的语的规则和用法,扩大、完善目的语的知识结构,并通过练习和交际实践内化这些语言规则并形成言语技能是()的特点。

  • A、巩固阶段
  • B、理解阶段
  • C、运用阶段
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第1题:

语言教学中有关语言的几个基本概念包括().

A、第一语言和第二语言

B、母语和外语

C、本族语和非本族语

D、目的语


参考答案:ABCD

第2题:

帮助和指导员工寻觅职业锚的步骤包括()。

A.收集个人的具体资料
B.收集员工个人的具体资料
C.组织从收集的具体资料中归纳出一般结论
D.帮助员工从他们自己所提供的大量信息资料中逐渐认识自己的一般形象
E.得到一个较为全面、客观、真实的自我评价

答案:A,C,D
解析:

第3题:

()是指从经验的基础上建立理论。研究者在研究开始之前,一般没有理论假设,直接从原始资料中归纳出概念和命题,然后上升到理论。

A.演绎

B.扎根理论

C.归纳

D.推理


参考答案:B

第4题:

从语域的角度分析某些广播电视节目的语言特色。


正确答案: 语域研究能够深化对语文生活特点和状况的认识,更好地推进当前语文建设事业。当前语文生活中存在的一些不良倾向,如滥造滥用新词、汉语洋化等。人们可能要归咎于大众传媒特别是广播电视媒体的语言导向作用。但问题需要具体分析,不可一概而论。在大众传播业高度发展的今天,媒体的确深刻地影响着人们的日常生活甚至言谈举止。正因为如此,对媒体语言更需要深层次的认识和研究。媒体语言不仅仅是用词造句的问题,从社会语言学的角度看,媒体和受众的各种“言语”交际——包括声音的、图像的和文字的,都属于大众传播语域。大众传播语域根据不同的标准划分成不同的次语域,比如,从传播的信息内容上可以分出以政治评论和时事报道为代表的新闻语域,以传播生活资讯和娱乐信息为主的娱乐语域,等等。这些次语域的特点是与信息传播的不同内容和受众层次相适应的。人们不能要求娱乐语域采用与新闻语域相同的言语交际方式。娱乐语域有特定的交际场景和交际主体(在媒体成功实现传者与受者双向互动的情况下,受众也日益成为交际主体)。一般认为“有问题”的媒体语言,主要是针对像娱乐语域这些口语色彩突出的传播语域。但这些所谓的“问题”,并不是媒体本身的问题,而是社会中语言交际的普遍现象;也不只是用哪个词、说什么话的问题,而是媒体“言说者”如何正确认识自己的语域特征,最有效地实现媒体传播的“交际效用”。对于其中存在的语言问题,语文建设者应当有科学的认识,以“治本”为主,着重致力于唤起全社会“珍爱祖国语言”的意识,树立正确的语言使用观。比如,“秀”“作秀”“秀场”这些词最初在媒体上出现时,招致了许多人的批评,认为是媒体在滥造滥用词语。问题是这些词语在社会的一些人群中已广泛使用,假如媒体用在合适的“语域”中,方便了与自己的目标受众的言语交际,大概不会是什么“语言问题”。当下,一个平常的词“阳光”有了不平常的用法,如“阳光女孩”“很阳光”。我们不能强求媒体予以抵制,只能要求用在合适的语域中;然后假以时日,如果真的有生命力,这些用法还有可能进入日常语言中,否则它会自生自灭的。

第5题:

无论母语还是目的语,它们都受语言学的一般原理支配,都能归纳出语言的基本要素()。
语音、词汇、语法

第6题:

六书是汉代经学家从分析大量汉字结构和用字现象中归纳出的造字和用字条例。()


参考答案:正确

第7题:

帮助员工从实际工作经验中正确了解、认识和评价自我的步骤不包括( )。
A.收集个体的具体资料
B.组织从收集的具体资料中,归纳出一般结论
C.为员工提供信息资料,从中认识自己
D.帮助员工从他们自己所提供的大量信息资料中,逐渐认识自己的一般形象


答案:C
解析:

第8题:

数据挖掘的目的在于(58)。

A.从已知的大量数据中统计出详细的数据

B.从已知的大量数据中发现潜在的规则

C.对大量数据进行归类整理

D.对大量数据进行汇总统计


正确答案:B
解析:本题考查数据挖掘方面的基础知识。应用数据挖掘工具能够对将来的趋势和行为进行预测,从而很好地支持人们的决策。比如,经过对公司整个数据库系统的分析,数据挖掘工具可以回答诸如“哪个客户对我们公司的邮件推销活动最有可能做出反应?为什么?”等类似的问题。有些数据挖掘工具还能够解决一些很消耗人工时间的传统问题,因为它们能够快速地浏览整个数据库,找出一些专家们不易察觉的极有用的信息。数据挖掘的目的在于从已知的大量数据中发现潜在的规则。

第9题:

中介语是一种独特的语言系统,它是二语或外语学习者()。

A在吸收目的语输入的过程中内化目的语的一些规则之后形成的语言系统

B学习目的语所依赖的一种语言系统

C必须掌握的一种语言系统

D认为有助于他们学习目的语的一种语言系统


A

第10题:

学习者对目的语中的某个语言项目的规则学习不全面,把该规则当做该语言项目的同一形式,而忽视了其他形式或用法,这种现象是()。


正确答案:过度泛化

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