对外汉语教师资格证考试
相似问题和答案
第1题：
六十、你觉得你在时间安排运用方面的能力如何?
我想我在时间运用方面相对是做的比较好的。事实上每当早上开始上班时或每当我接到一个新任务时，我都会事先做好计划，把自己的工作分为若干个步骤，每一个步骤都计划好完成的时间，并且严格按计划来完成。我的经验告诉我这是一个管理时间的好方法，这样也会使我的效率更高。
要点介绍：
1、凡是这种问到“能力”或“态度”的问题往往很难正面回答，因为非常虚，你没办法当场证实自己的“能力”或“态度”。
2、一个小技巧是不正面回答，而是偷换概念，转成做事情的“流程”。这样一来便于回答，二来可以从侧面证实你的“能力”或“态度”。
第2题：
退，你该怎么办?追问：你下车时撞到一位老太太，当场晕迷，你该怎么办?
(2)如果堵塞情况比较严重,短时间内无法解除,我会试图下车步行或者通过其他交通工具改变交通路线,力争及时赶到会场。
(3)如果时间已经来不及了,我会打电话给会场告诉他们具体情况,让他们尽量把我的发言排到后面。
(4)吸取教训,以后参加类似活动一定要充分考虑各种因素,预留足够的时间。
如果撞到了老太太,我会保持镇定,拨打急救电话。如果有司机的话让司机把这位老太太送到医院救治。如果没有司机,我自己也应该负责把这位老太太护送到就近的医院安顿好,同时努力联系这位老太太的家人,然后打电话给会场,告诉他们具体情况,尽量把我的发言排在后面,尽快赶到会场发言。
解题思路：答题思路是：冷静+对策+总结。此题需要严密的逻辑思维能力和综合协调及语言表达能力。只要冷静，处理问题就会比较完美。
第3题：
A.到美国购买股票、债券、基金
B.到美国买房
C.到美国留学、旅游
D.到美国办厂
第4题：
假如你毕业后到外企工作，你认为该如何成为一名成功的跨文化交际者？
正确答案:了解对方的政治、经济、法律、尤其是社会文化环境，增强文化敏感性，不能依据自身的文化对来自对方的信息做出分析和判断；了解对方的公司文化及管理方式；对合作中可能出现的困难的程度要有足够的思想准备，提高文化适应能力、解决文化冲突的技能，同时建立相互信任和理解的协调机制；努力清除由于语言上的障碍，避免造成许多误解。另外，由于高含蓄文化中(如中国、日本) 许多信息的传递不是用明确的语言、文字或符号，而是通过肢体语言、上下文的联系、场景等进行的，所以要妥善解决上述这些因文化差异而产生的矛盾和冲突。
第5题：
有些人说：“佛教和其他宗教没什么两样，都是行善的。”对此观点你怎么认为？为什么？你身边若有持这种论调的人，你打算如何帮助他？
正确答案: 从行善的角度来讲，一些宗教是有做慈善、建医院，这些都很好，我们也不反对。但如果因为有一部分慈善，就认为自他见解完全一致，这是不合理的。包括在藏地，麦彭仁波切说过，苯教与佛教历来有一些冲突，二在见解上有天壤之别，不应混淆不清。比如，苯教转经轮是逆时针，转神山也是逆时针；而我们佛教认为，逆时针转一遍，有全部毁坏的过失，平时看到电动转经轮在逆转，赶紧会去纠正过来。假如因二者有些许相同之处，就认为它们的见修行果一模一样，没有任何冲突矛盾，对此理应值得观察。
我们作为佛教徒，见解不能跟外道混为一体，但也不要看见他们就怒目相向，甚至掉头就走。他们毕竟也是众生，我们发了菩提心，就应当对天下众生一视同仁，只不过见解不能模棱两可，觉得学这个也可以、学那个也可以。有些人认为佛教与外道没什么两样，于劝许多佛教徒彻底放下佛教，加入外道的教堂或者学会。这一点我们完全不赞同。皈依三宝的功德是什么样的？舍弃佛法的过失又是如何？每个人应该心中有数。
第6题：
小明平时学习挺好，但是一到考试发挥就很不理想，他很沮丧，如果你是他的班主任老师，你该如何去帮助他？
答案要点提示：
（1）坚持因材施教的原则，具体问题具体分析。
（2）指导其正确的面对挫折：一切分析原因，找到问题解决的方法。在共同分析问题作出假设时，利用耶基斯-多德森定律。
（3）利用皮格马利翁效应，表现教师的期待和信任。
第7题：
在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）
- A、语言交际
- B、非语言交际
- C、语言交际和非语言交际
正确答案:C
第8题：
快下班时来了一位客户，你微笑着对他说：“欢迎光临，很高兴为您服务。”但你不时地偷看手表，这种非语言交流表明客户受欢迎。
此题为判断题(对，错)。
第9题：
假如你要出国留学，你认为该作哪些准备工作以应对即将开始的跨文化交际？
正确答案: 以提供信息为主的训练——例如就某个国家的历史和文化习俗等情况作演讲、放录像、提供阅读材料、组织讨论等。
分析原因的训练——通常的做法是先叙述在对象国发生的一件反映文化冲突的事件，然后提供几种不同的解释，由被训练者选出他认为合理的解释，然后与正确的答案作比较并展开讨论。
提高文化敏感的训练——在美国经常使用的一种方法是人为地设计一个与美国人的思想和性格完全相反的模式，由一个人扮演，让他与美国人交往，从这种活动中受训者体会到美国文化的某些特点，从而提高自己的文化敏感性。
体验型的训练——首先人为地制造另一种文化环境，然后让受训者在这种环境中学会解决各种问题的能力。
互动式的训练——在训练中受训者与邀请来的客人另一种文化的代表或专家进行交往，在交往中学习对方的文化习俗，学会各种交际的技巧。
第10题：
如果你的一位下属喜欢争强好胜，你将如何与他相处？
正确答案:1、自己首先要善于容人。要正确分析争强好胜的下属的性格特征。善于因势利导，用其长，容其短。
2、要主动与争强好胜的下属交流，了解他们的思想动态，多给他们创造发挥才能的机会和环境，充分满足他们这种心理需求。
3、争强好胜的人最忌讳在别人面前出丑，因此，要照顾他们的面子。对于他们要人前多表扬，背后多批评。