高校教师岗前培训考试
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
什么是迁移?根据迁移的性质可将学习迁移分成哪几种?
正确答案：
在心理学上，迁移指的是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度形成的影响。根据迁移的性质，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。所谓正迁移，是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。例如，掌握了26个英文字母的顺序有助于按音序检字法来查汉字；对平面几何的掌握有助于立体几何的学习；阅读技能的掌握可以促进写作技能的形成和发展，反过来写作技能的掌握也可以促进阅读技能的发展；写好毛笔字有助于写好钢笔字。在教育工作中所说的“为迁移而教”，就是指正迁移在教学中的应用。所谓负迁移，是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。例如，学习汉语拼音之后学习英语的48个音标的发音最初常常受到干扰；汉字学习中在一字多音、多义的情况下互相混淆，不能区分一字多音、多义的读法和用法。在教育工作中要避免和消除负迁移的影响。
在心理学上，迁移指的是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度形成的影响。根据迁移的性质，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。所谓正迁移，是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。例如，掌握了26个英文字母的顺序有助于按音序检字法来查汉字；对平面几何的掌握有助于立体几何的学习；阅读技能的掌握可以促进写作技能的形成和发展，反过来写作技能的掌握也可以促进阅读技能的发展；写好毛笔字有助于写好钢笔字。在教育工作中所说的“为迁移而教”，就是指正迁移在教学中的应用。所谓负迁移，是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。例如，学习汉语拼音之后学习英语的48个音标的发音最初常常受到干扰；汉字学习中在一字多音、多义的情况下互相混淆，不能区分一字多音、多义的读法和用法。在教育工作中要避免和消除负迁移的影响。
第2题：
汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（ ）
A.正迁移
B.负迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移
B.负迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移
答案：B
解析：
第3题：
汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（ ）
A、正迁移
B、负迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
正确答案：B
第4题：
根据迁移的性质分类，迁移有（）。
- A、顺向迁移
- B、逆向迁移
- C、正迁移
- D、负迁移
正确答案:C,D
第5题：
根据迁移的性质，可以将学习迁移分为（）
- A、正迁移
- B、横向迁移
- C、纵向迁移
- D、负迁移
- E、双向迁移
正确答案:A,D
第6题：
根据迁移的性质分类，迁移有（ ）
A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．正迁移
D．负迁移
正确答案：CD
第7题：
学习迁移的涵义：学习迁移也称训练迁移，指的是一种学习对另一种学习的影响
正确答案:正确
第8题：
从迁移的影响方向来分类，学习迁移可以分为 ______和______。
正确答案：
正迁移 负迁移
正迁移 负迁移
第9题：
简述冲突的性质及按性质分类的特点？
正确答案: 相互作用观点认为，不能把冲突都认为是好的或者认为是坏的。冲突的好坏取决于冲突的类型。一类是建设性冲突；另一类对抗性冲突。
（1）建设性冲突。凡是双方目标一致，只是手段或途径不同所产生的冲突，大都属于建设冲突。这类冲突在其发展过程中，有如下几个特点：一、双方对实现共同的目标都十分关心。
二、彼此乐意了解对方的观点、意见。
三、大家以争论问题为中心。
四、互相交换情况不断增加。
（2）对抗性冲突。凡是由于双方目标不一致，而造成的冲突，往往属于对抗性冲突。
这类冲突的特点是：
一、双方对赢得自己观点的胜利都十分关心。
二、不愿听取对方的观点、意见。
三、由问题的争论，转为人身攻击。
四、互相交换情况不断减少，以致完全停止。
一般说来，建设性冲突比较容易处理，对抗性冲突较难解决。然而，这两类性质不同的冲突不是绝对对抗，处理得当，对抗性冲突可以转化为建设性冲突；反之，建设性冲突处理不当，也会转化为对抗性冲突。对于领导者来说，要提倡建设性冲突，激发积极性、活跃创造力，推动生产效率的提高；并且必须控制、减少对抗性冲突
第10题：
根据迁移的性质不同，可以将学习迁移分为（）
- A、正迁移
- B、负迁移
- C、水平迁移
- D、垂直迁移
正确答案:A,B