科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。

16世纪后，欧洲科技革命和工业革命发展时期，高等学校直接服务社会职能已开始萌芽。建立于1848年的美国威斯康星大学在1862年颁布的《莫里尔法案》促进下，将直接为社会服务的办学思想付诸实践，标志着高等学校服务社会职能的产生。19世纪末到20世纪初，美国的高等学校，特别是州立大学纷纷开展各种社会服务活动，使高等学校直接服务社会职能得到确立。第二次世界大战后，这一职能已普遍成为世界上大多数国家高校的重要职能。因此，答案选C。

美国大学在营造德国大学式的学术研究氛围的同时，亦将美国人的求实精神注入到大学的办学思想和实践中。大学社会服务职能产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国的赠地学院运动，以康奈尔大学、威斯康星大学为代表的部分赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。因此，答案为B。

柏林

（1）齐全的学科门类为重大的综合性课题研究以及新学科和边缘学科的发展提供了条件；
（2）高校人才集中、机构灵活、投资少、见效快；
（3）教学与科研结合紧密；
（4）丰富的信息资源和发达的信息系统；
（5）合理的高校科研布局，为地区经济社会发展提供了便利条件。

（1）教学与科研结合是高等教育发展的客观要求；
（2）科研是提高师资水平的基本途径；
（3）科研是培养学生能力、发展智力等全面发展的重要手段；
（4）科研是发展新学科的基础；
（5）科学研究是高等学校管理现代化的重要保障；
（6）科研是学校直接为社会服务的重要渠道。

高等学校科学研究的地位主要体现在以下几个方面：
（1）高等学校是国家创新体系的重要组成部分
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。高等学校尤其是国家重点大学具有的人才、学科及研究条件的优势，有责任也有条件担负起科技创新和理论创新的历史性重任。高等学校是国家科技创新系统的执行主体，是技术创新系统执行主体的重要组成部分。高等学校在我国重大科技计划中占有重要地位，已成为科学创新与基础研究基地、国家关键技术攻坚基地和高技术产业化的孵化基地，是科教兴国的强大生力军，在国家创新体系中举足轻重。
（2）高等学校科学研究是高层次人才培养的重要途径
（3）高等学校科学研究是高水平师资成长的基本条件
（4）高等学校科学研究是新学科产生的基础
（5）高等学校科学研究是学校声誉的重要源泉