高校教师队伍的结构，主要指（）。A、职务结构B、学历结构C、性别结构D、专业结构E、年龄结构

一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的大学，其职务结构多为“倒金字塔型”；对于教学与科研并重的大学，其职务结构常常是“卵型”结构，即中级职务——讲师所占比例较大，而高级职务和初级职务所占比例较小；而对以教学为主的专科学校而言，其职务结构最好是“金字塔型”，以加强教学的力量，避免高级职务教师过量造成浪费。

高等学校教师队伍的建设，是办好高等学校的一项具有战略意义的大事。因此，正确认识、了解和优化教师队伍的结构具有十分重要的意义。
（1）高等学校教师队伍的结构
教师队伍的结构是指教师整体构成的状态，教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。教师队伍的结构是否合理，直接影响着教师队伍整体作用的发挥，直接影响着高校教学与科研的整体质量。教师结构主要包括：
①职务结构。②学历结构。③年龄结构。④专业结构。
（2）高校教师队伍的优化调整
教师队伍整体作用的充分发挥，依赖于教师队伍的合理结构。因此，必须对教师资源进行优化组合，合理配置，以挖掘教师潜力，激励教师进取精神，提高教师使用效益，优化教师队伍结构，体现教师队伍的整体优势。对高校教师队伍的优化调整可以从以下几个方面进行：
①外源选录，合理流动。②协调资源，提高效益。③大力培养中青年骨干教师。④全面推行聘任制。

教师队伍的群体结构是指教师整体构成的状态。它在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。教师群体结构是否合理，直接影响着教师队伍整体作用的发挥，直接影响着高校教学与科研的整体质量。教师队伍的群体结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构和学缘结构。职务结构是指教师队伍内部各级职务的比例；学历结构是指教师队伍最后学历的构成状况；年龄结构是指教师队伍的年龄构成状况；专业结构是指教师队伍中各专业教师的比例状况；学缘结构是指高校教师来源的构成状况。上述教师结构合理，将有助于教师工作效率的提升，促进学校整体目标的实现。