动机论者强调，评价行为善恶的根据，只能或主要是（）。A、行为的动机B、行为的效果C、行为的动机和效果的统一

第1题：

第2题：

保卫人员道德行为是指（）。

• A、没有社会意义的，不能对其进行善恶评价的行为
• B、具有善恶意义的，可以对其进行善恶评价的行为
• C、仅仅是具有法律意义的，可以对其进行法律评价的行为
• D、具有社会意义的，只能运用纪律规范对其进行评价的行为

第3题：

第4题：

以下属于马克思主义伦理学的观点是（）

• A、对人的行为进行道德评价，必须既根据动机，又要根据效果
• B、只有动机和效果的统一，才是道德行为评价的正确依据
• C、如果只强调动机而否定效果，就会陷入唯心主义的观点
• D、如果只强调效果而否定动机，就会犯形而上学机械论的错误

第5题：

对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

• A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；
• B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本；
• C、动机论的代表是康德；
• D、动机是激励行为的主观原因

第6题：

第7题：

密尔认为，当人们用道德标准判断一个行为的善恶时，依据的对象只能是（）。

• A、行为的动机
• B、行为的过程
• C、行为的结果
• D、行为的主体

第8题：

第9题：

道德终极标准只能评价行为的善恶。

第10题：

以下属于动机论的看法是（）

• A、动机论者认为一个行为之所以是道德的，是因为它出于纯粹的善良的动机
• B、动机论者认为“动机善，是由于它有产生快乐或阻止痛苦的趋势；动机恶，是由于它有产生痛苦或阻止快乐的趋势”
• C、动机论者认为行为动机是道德评价的根本
• D、该理论完全排斥了效果在道德评价中的地位